初高中语文语法衔接刍议.pdf

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1、初高中语文语法衔接刍议摘要内容摘要：20世纪90年代初，受国际上“淡化语法教学"的冲击，我国的语文教学也紧随其后。“淡化”，看似给学生减负，但随着“淡化语法”在实际教学中展开，带来的弊端却是很严重的。本文从语文语法的古今发展史作为切入点，结合自身的教学实践，谈了“淡化，，语法的弊端，以及针对目前的这种暂时无法改变的现实，着重就初高中语文●的语法衔接问题作了较深入的探讨。先从理论和实践两方面对初中的语文教学提出中肯的建议；而对高中教学则是在深入课堂的基础上，立足高考，提出了切实可行的解决办法。关键词：初高中语法衔接可行性初高中语文语法

2、衔接刍议Content：AbstractInthe1990s，thenativelanguageteachingorChineseteachinginourcountryhasbeeninfluencedgreatlyduetotheimpactofweakeninggrammarteachingwhichprevailsinthefieldoflanguageteaching．Theword“weaken'’whichseeminglymeanstheburdenreliefhasactuallybroughtsomeseriou

3、sdisadvantageswiththisteachingprincipleiscarriedoutprofoundlyinpracticalteaching．Combinedwiththeauthor’SteachingexperienceandbasedonthehistoricaldevelopmentofChinesegrammar,thethesismainlyfocusesonthedisadvantagesofweakeninggrammarteaching．What’Smore，adeepexplorationab

4、outthecohesionofChinesegrammarinmiddleschoolsisalsodiscussedinthethesissincethereishardlypossibilityforchangingthecurrentsituation．Atthesametime，somesuggestionsonChineseteachinginjuniorhighschoolsareputforwardbothpracticallyandtheoretically,whilebasedontheclassteaching

5、andtheentranceexaminationtocollege，somefeasiblesolutionstoChineseteachinginseniorhighschoolsarealsoavailableintllethesis．Keywords：grammarinmiddleschools，cohesion，feasibilityIl初高中语文语法衔接刍议目录摘要⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract·········································

6、··································II第一章关于语文语法及功用⋯⋯⋯⋯ODOO⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(一)关于语文语法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l(二)语文语法在教材中的体现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯¨⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(三)语法在日常生活中的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4第二章语文语法的教学历史⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(一)古代语文语法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(二)现代汉语语法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯·‘⋯⋯⋯··6第三章初中淡化语法教学以及带来的弊端⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(一)“淡化”语法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(二)“淡化”语法的弊端⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第四章初中语文教学中两点可操作性建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(一)我们需要建构合理的初中语文语法知识体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10(二)要随文而教，倡导学生自主探究、分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10第五章高中阶段的语法教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12(一)正视现实，切切实实摸清学生的薄弱环节，有针对性

8、地加以强化⋯⋯⋯12(二)利用零散时间，集腋成裘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13(三)因文而教，随题而教，适当地开展专题训练⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第六章简单的结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17附录一⋯⋯