基于全面质量管理理念的高校科研项目管理研究.pdf

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1、64教育观察持人和课题主要研究人员研究能力、研究水平的提高工作，这直接关系着科研的成败和质量。高校科研管理部门也要营造良好的学基于全面质量管理理念的高校科研术氛围，为科研人员的学术交流创造条件，积极扶植培养有潜力的科技人才。项目管理研究三是专家层面：包括参与立项评审、开题论证、中期检查、结题鉴定的专家以□丁悦及校学术委员会成员等。高校课题涉及多（上海师范大学科学技术管理处，上海200234）个学科，要选择相应的内行参与对口管理，才能达到有效管理的目的。科研管理部门还要组织实行课题管理的专家研讨摘要：本文就高校科研项目实施全面质量管理的必要性

2、、方式及应注意的问题进制、专家论证制和专家评审制，引领科研行了探讨。高校科研项目实行全过程管理、全员管理和全因素管理，有利于把科研项目方向，保持学术公正，防止学术腐败。管理作为一个系统来考虑，对质量的控制纳入整个科研过程之中，有利于形成一个科研4.高校科研项目的全因素管理质量保证体系，促进科研成果的产出。影响高校科研质量的因素是方方面面的。根据TQM理念，科研项目管理要抓好关键词：项目管理质量管理高等学校影响质量的各个因素特别是可控因素的管理工作。人是处于中心地位的因素，开展全面质量管理，必须高度重视人员素质的提高和人力资源的配置。科研管理

3、的一个重要任全面质量管理((Total(Quality(申报者做好标书，以提高课题申报质量；对务就是为科学研究提供信息，为科技管理的Management，TQM)(原是企业管理的概念,申报标书要严格把关，进行预审查。课题申调控和决策服务。科研条件因素是较客观存全面质量管理理论和方法已在企业中得报后，要及时注意动态变化；课题批准立项在的，而科研氛围和政策因素就有较大的可到成功运用。高校科研项目管理是通过后，要及时反馈通知申报者实施。变性。科研规章制度的制定既是全过程质量人、财、物的调集与配置、学术资源的组织（2）项目实施阶段：包括开题论证、中

4、管理的重要环节，也是全因素管理的重要内与交流的系列管理活动，也具有一般管理期检查环节。课题的开题论证是课题研究容。实行制度管理，既要充分体现研究工作的共性。本文试借鉴全面质量管理的理论的开端，可确保课题研究工作在科学有序的规范性，又要保证学术民主，保护广大科与实践来探讨高校的科研项目管理。的轨道上进行。中期检查是了解课题研究研人员的积极性、主动性和创造性。为科研1.全面质量管理理念与高校科研项目进度，确保研究工作不至于半途而废。针营造健康的学术氛围，建立科学的科研考核管理对不同性质类别的课题，中期检查可采取与激励机制，制定合理的政策导向，能

5、有效60年代初，美国的费根堡姆（A.V.(不同的形式，既可由学校层面的科研管理地促进科研朝良好的方向发展，产生更多Feigenbaum）和朱兰（J.M.(Juran）提出了全部门组织，也可由学院组织。更有价值的科研成果。面质量管理的科学概论和理论，在美国和（3）结题鉴定阶段：包括结题、鉴定、科研项目管理需要科学的理论来指世界范围内很快被普通接受和应用[1]。知识产权保护环节。通过结题鉴定，总结导，需要不断创新和提高管理水平。把全TQM的主要特征有三个方面：一是系统和挖掘科研课题成果，发现学术尖子和科[2]面质量管理理念引入高校科研项目管理，

6、性。二是全面性。三是科学性。研骨干，为成果的推广应用奠定基础。能促使高校更全面地考虑科研质量问题，当前，高校科研项目管理存在“三重（4）推广应用阶段：科研成果来源于把科研项目管理作为一个系统来对待，更三轻”的问题，高校科研项目管理工作未实践并服务于实践，课题研究成果推广应加关注科研的各个环节的工作质量，更加形成一套行之有效的系统科学指导下的用是科研的最终目的。科研人员和科研管强调参与管理的每一成员的质量意识，更管理理论和方法。项目管理借鉴全面质量理部门要主动出击，为科研成果寻找市加强调系统中各要素的整体优化。但是，企管理理论，不仅基于该理论

7、在企业管理中场，促使成果产业化，尽早转化为生产力。业管理理论的引入，并不能照搬照抄。因而的行之有效性，重要的是，其基本理念符3.高校科研项目的全员管理在借鉴运用企业全面质量管理时，不能生合高校科研管理要求。因此，科研项目实高校科研项目的全面质量管理应是搬硬套，使科研管理工作走入误区。◆施全面质量管理是非常必要的。全员参与的管理。高校科研除了职能部门2.高校科研项目的全过程管理的管理，还应包括课题组成员、开题论证注：本文是上海师范大学科研项目“高校高校科研项目的全面质量管理首先是者、中期检查者、结题鉴定者等人员参与科研项目管理及绩效研究”（编

8、号：SK201139）全过程的管理。科研项目的管理包括课题的的管理。只有全体人员树立起“质量第一，的部分研究成果。申报立项、开题论证、中期检查、结题鉴定、人人有责”的管理观念，才