基于创新理念的高校学生管理研究.doc

《基于创新理念的高校学生管理研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于创新理念的高校学生管理研究摘要：社会的不断发展使得人们对高校学生管理工作的认知也变得越来越高，在对高校学生进行管理时，传统的管理模式已经难以适应高校的发展。随着教学改革的不断深入，创新理念不仅在课堂教学中得以广泛应用，在学校管理方面也极具价值，这也是科学管理的理念之一。本文将对高校管理过程中的薄弱环节、管理过程中的新理念以及以人为本管理的相关内容进行分析。关键词：高效管理创新理念人文关怀在开展教育教学活动时，科学有效的管理制度是实现教育目标的前提条件，同时也是提高教育质量的基础。随着教育制度以及办学方

2、式的不断改革，各类民办高校相继出现，为社会培养了大量人才，促进了经济的发展。高校办学规模的不断加大，传统的教育管理体制、管理理念已经难以适应教育事业快速发展的脚步。目前，社会的不断发展使得大学生的思想日渐复杂，在对学生进行管理时，就必须不断改进管理措施，改善管理过程中的薄弱环节，提高管理质量。一、高校学生管理过程中的薄弱环节（一）相关制度未落实，缺乏管理队伍目前，绝大部分高校均是采用辅导员、班主任来对学生的日常生活以及学习来进行管理的，这种管理模式虽有一定优势,但在实际应用过程中，难以明确、了解患者的实际

3、情况，这就使得学校的日常管理工作近停留在单纯的看管以及教育阶段。此种管理模式的效果较差，且空间范围较小，难以达到管理的目的，最终影响到人才培养的结果。绝大部分高校在开展学生管理工作时，通常会忽略学生是整个管理工作的核心，在制定相关管理条例时，通常只站在自己的角度，而忽略了学生的意见，使得管理制度过于片面，不能将以人为本的管理理念落到实处。（二）管理人员缺乏正确的认识大部分高校在对学生进行管理时缺乏正确认识，认为学生进校门后只要有人看管就行了，至于管理者的素质则没有明确的规定。绝大部分学校的管理人员在上岗前

4、基本上未参加任何岗前业务培训，上岗后也未进修，这就使得学生管理人员的素质以及业务能力长时间不能得到进步，最终使得教育学生以及管理学生的方式、方法难以创新，这也是高校学生管理的薄弱环节之一。（三）学生素质问题近年来，大学的不断扩招使得一般高校的生源质量急剧下降，不少学生进入大学只为混时间，从不主动学习，对学习提不起丝毫兴趣。部分学生在学习过程中缺乏进取心，学习目标不明确，在学习中遇到困难就选择逃避，还有的学生一天到晚沉迷于游戏，对于教育以及学习的相关信息漠不关心，这就使得教育效果难以在学生身上得以体现，同时

5、还增加了教育管理的难度。二、教育管理新理念（一）建立健全创新理念管理体系1＞明确主体采用创新理念来对高校学生进行管理时，一定要将学生作为整个管理工作的主体，所有管理工作的开展必须站在学生的角度，以学生的利益为基础，并将这一理念贯穿于整个教育管理工作中，以此来让学生成才。管理人员在对学生进行教育管理时，一定要帮助、关心、理解、尊重学生，让学生认识到自身的价值，引导学生积极进取，让他们在学习中充分发挥自己的创造性以及积极性，将其潜力激发出来。在对学生进行管理时，不仅要对其学习进行管理，还要让学生学会做人、做事

6、。2、学生参与为了提高高校学生管理的效果，最好让学生也参与到学校的管理工作中来，让学生既是被管理者，也是管理者。在对学生进行管理时，在学生管理处的统一指导下让学生充分发挥自己的领导作用，以此来建立起班主任、辅导员、教师以及学生干部相互协调管理的队伍。选择一些优秀的学生骨干加入管理队伍，以此来让管理人员对学生的日常生活进行全面了解，定期对学生的爱好以及思想进行调研，以此来确定学生管理工作的内容，提高学生管理的工作水平。在组建学生管理队伍时，必须注意注重学生的素质以及责任心，学生在进入管理队伍后，一定要及时对

7、其进行岗前培训，在此过程中不仅要对其进行社会学、伦理学、教育学等相关知识的培训，而且还必须强化人性化管理相关知识的学习，以此来强化管理人员自身素质，提高学生管理工作的质量。3、明确责任，制定相关制度在开展学生管理工作时，一定要结合学校的实际情况，按照可比性、可行性、一致性以及全面性的原则，制定出科学合理的管理制度以及考核机制，以便于对学生管理人员进行客观评价，采用竞争上岗的模式，以便于达到较好的学生管理效果。对于学生管理人员一定要从多方面来对其进行关心、理解，并未他们提供一个较好的平台，使它们能够充分发挥

8、自己的特长，对于表现突出的人员还必须给予适当的鼓励。（二）注重提高学生的综合素质高校教师在对学生进行教育时，不仅要传授给学生更多的理论知识，而且还必须注重强化职业素养、职业道德以及思想等方面的教育，并根据不同的培养目标来制定相应的培养主题以及重点，以便于提高学生的求知欲以及学习动力。对于无学习目标、自我约束能力差、学习意识差、思想涣散、基础较差的同学，必须帮其树立起正确的竞争观、价值观、人生观，对患者的思想进行积极指导，并配合