国有建筑施工企业外派员工管理的难点与对策.pdf

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1、Complex综合国有建筑施工企业外派员工管理的难点与对策陈小娟陈慧敏浙江省大成建设集团有限公司摘要：诸多国有建筑施工企业外派国内异地、海外工作的员4.家庭后顾之忧解决难工与日剧增，外派员工队伍的稳定与有效管理对国有建筑施工企外派员工远离家庭，个人或家庭有实际困难时，无人去帮助业的可持续发展起着重要作用。本文针对国有建筑施工企业外派解决，压力得不到释放。再者，施工企业中外派员工每年仅有一两员工队伍管理的难点进行了研究与分析，从优化激励机制和文化次回家的机会，对于已婚员工是极大的挑战。配偶的牺牲，当前建设影响两大方面提出外派“两外市场”员工队伍的管理建议。已经成为员工拒绝外派的最大理由

2、。关键词：国有企业外派员工管理难点对策5.外派员工中成熟人才稳定难由于建筑行业特点是边际利润较低，而劳动强度却较大，体随着企业规模的扩大和市场竞争的加剧，越来越多的国有力和精神耗费大，所以对综合素质较高的人吸引力不大。职业经建筑施工企业在海外、国内异地成立区域公司、项目部等外派机理人可忠于事业，但又不必困守于一个企业。例如，成熟的项目经构和派驻人员经营。外派员工在海外、省外等市场生产经营管理理、经营人员更愿意往业主单位、事业单位发展。中发挥着积极的作用。如何加强外派员工队伍的管理，已成为当前国有建筑施工企业HR管理的重要课题。三、外派员工管理难点的对策建议1.优化外派员工激励机制，激

3、发其创业干事潜能一、国有建筑施工企业外派员工的定义（1）完善薪酬分配机制。在内部公平上，能维持企业整体薪酬国有建筑企业一般由本部外派人员代表企业对外埠地区进制度的一致性和公平性，促使员工对组织产生高度认同。制定外行施工生产，履行与业主的建筑施工合同；或者由外派人员开拓派员工的薪酬方案应充分考虑外派员工额外增加的生活方面的新市场、管理区域公司等。外派人员在企业本部和外埠地区之间支出，个人发展成本的估算等因素。在外部竞争上，要根据劳动力起着桥梁和纽带的作用。外派员工分为两类，一类是外派至国外市场价格适时调整外派员工的薪酬水平，切实保证不低于市场同的项目工作，另一类是外派至公司以外的其他城

4、市工作。类人员，以吸引并留住优秀员工。（2）改善福利待遇。在福利待遇政策方面可倾向外派员工，提二、国有建筑施工企业外派员工管理难点供包括带薪休假（轮休假）、探亲反探亲、通讯补贴、交通补贴、1.外派员工甄选难提供体检、改善生产、工作和生活环境等。企业根据自身特点以相对其他行业来说，建筑企业无论工作条件还是生活条件都及员工特点，可以采取上述不同福利待遇的最佳组合。非常艰苦。外派员工往往要面临比较生疏、复杂、艰苦、枯燥的工（3）建立晋升通道，注重员工职业发展。企业应通过必要的培作和生活环境，要能够独立处理各方面的问题，因此对外派员工训、工作设计、晋升等手段，帮助员工实现个人职业发展目标。国

5、的综合能力要求比较高。此外，每个员工之间都存在着差异，有有建筑施工企业员工职业发展通道通常可分为行政管理、政工管着不同的追求和需求，企业很难把握每个员工的特点，因此外派理、岗位专家晋升通道等三个序列。员工外派前，要做好沟通工员工甄选工作困难。作，了解员工的个人意愿，也明确员工在企业里可能要晋升的职2.外派员工的薪酬福利待遇改革难位方向。在企业中层干部晋升或个人职称晋升等可以有优先倾斜国有建筑施工企业“大锅饭”的形势难以彻底消灭，很难对政策。有作为的员工进行合理的分配，企业内部公平竞争的氛围难以营（4）优化绩效考核，科学评价员工。建立以能力和业绩为导造，企业的竞争力大大削弱。薪酬机制不

6、合理主要表现在企业薪向、以岗位职责为基础、以绩效目标为核心的绩效考评体系。国酬机制激励性不强和外派人员与企业本部的差额有失公平。同民有建筑施工企业对外派员工的考核主要可分为两类：一是企业本营企业相比，在企业外部相对缺乏市场竞争力。部对外派机构领导班子的考核和外派基层员工对领导班子的考3.外派员工培训与职业发展难核；二是企业本部和外派机构对基层员工的考核。领导班子的考企业本部对外派员工管理缺乏一定的控制和管理，区域公司核侧重于施工管理和市场经营工作，对于基层员工的考核采取或者项目部对员工存在“重使用，轻培养”的现象，人力资源培训业务考试和业绩考核。考核结果作为两外市场员工岗位调整、晋工

7、作落实不到位，员工职业生涯不尽合理。外派员工无法参加本升、提资降薪或予以淘汰的重要依据。部举办的各类培训，也常错过每年的建造师、职称等各类影响个（5）创新培训方式方法，有力提高人才素质。外派机构要创新人成长的考试；培训方式方法，重点做好员工外派前和外派期间的培训工作，有P.278Complex综合效促进区域公司和项目部培训模式的形成。员工外派前，注重员种文体活动，如与业主、监理召开联欢会、体育比赛以及员工集体工岗位技能和适应环境的培训。外派期间的培训方式可