任职教育下基础课教员队伍建设的思考--以“装备学院昌平士官学校”为例.pdf

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1、CollegeManagement院校管理任职教育下基础课教员队伍建设的思考——以“装备学院昌平士官学校”为例李洪新章晖丽卢聪伟苏琳玲装备学院昌平士官学校基础部摘要：任职教育下士官学校基础课教员队伍建设面临挑战。占比例最大，正处事业上升期的70后教员人数最多。但是对于一本文以“装备学院昌平士官学校”基础部教员队伍为例，提出了大个新成立的基础部、新的任务区划来说，基础课教员存在问题主力加强基础课教员队伍建设应把握的原则、强化的意识及采取要表现在以下几方面：的具体措施。（1）教员数量相对不足。昌平士官学校成立后，因为课程与专

2、关键词：士官学校基础课教员队伍建设业设置的要求，基础部与六个专业系分离，教学任务加大，学科分布文理兼具，公共基础与专业基础叠加，课程量加大，一部分一、基础课教员队伍建设面临挑战教员因专业、课程重新选择了任教岗位，骨干教员相对减少。同1.学员因素时，由于教员层次要求的提升，在职教员要求进修和培训的数量目前，我们的教学对象99％为“90”后学员。自2009年始，我激增，造成教员总量和质量与士官教育发展规模不相适应，矛盾们在“90”后学员中开展调研，其后，经过分析，我们认为90后士较突出。官学员的主要特点是优点与不足并存。（2

3、）教育践行、创新能力不足。30人中27名教员是来自于非师“90后”与“80后”迥然不同，最值得赞赏的优点是，思想新范类院校的毕业生，他们所接受的普通文化知识和学科专业知识锐、思维多元、个性张扬。“90后”是在网络影响下成长起来的一很好，但由于长期工作在教学第一线，一般缺乏重新接受系统学代，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，经常求新，求变，不安于现状，习提高的机会，面对不断涌现的新的教育观念、教育教学理论，善于从网络上接受新信息，学习新知识，对新事物的理解力、接无法深入学习体会。因而那种善于在教学中引导学员提出问题、受力很强。据调

4、查显示，95%以上的“90后”士官学员能够娴熟地培养学员求异意识和能力、最大限度挖掘学员潜能的教员为数不运用网络；有较强的民主意识和反叛思想。勇于挑战权威，敢于多。而教育专业能力的提升和发展是一个动态的、持续的、无止质疑。境的过程，只有经过成年累月的学习、实践、进修、思考与钻研，然而，士官学员这一群体存在的不足也极为突出。伴随各种才能达到炉火纯青的境界。这些都决定了士官学校基础课教员学因素，生源质量有所下降，学员的文化基础参差不齐状况非常明习培训的必要性和紧迫性。　显。学员入学前的学历层次情况是，高中或高中以上学历拥有者

5、（3）教研工作着力不够。在基础部2012年年度专业技术干部只占三分之一左右，初中毕业学员占三分之二，甚至还有少部分初考评教员述职时的自我评价中，几乎都提到了自身科研能力存在中未毕业。虽然大部分学员抱着一腔热情期望学得本领为部队建问题。现代教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动设奉献力量来到这里求知，也有不少学员学习基础差却又动力不能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义足，学习目标不明确，学习方法不当，自学能力欠缺。还有的学员务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上对基础理论课的学

6、习，入学伊始即呈排斥或半排斥状态，这种现来。”所以，教员必须以研究者的姿态进行教育教学，并在不断的象在政治理论课与数学、物理等课程上表现比较突出。研究与探索中，有所发现，有所创造。　作为90后这批新生代，其家庭背景、成长经历与80后不尽相（4）心理素养有待加强。教员心理素质是教员履行职责、完同：城镇兵越来越多，独生子、家中父母宝贝、姐妹小心侍候的兄成教育教学任务所必备的素质之一，是客观现实在教员头脑中的弟等等，使他们面对挫折和新环境，自我调节能力不强，存在畏反映。例如，理工类基础课教员具有责任心强、条理性强、注重难情绪，

7、得过且过，生活上追求享受，思考和处理问题的方式比理性、自我效能感较高等有效心理特征，但同时又具有固执、自较现实，经常表现出一种与年龄不相符的“成熟”。当理想与现实负、较强的自尊、情绪管理弱等无效特征。这些独特的心理特征，发生矛盾时，往往陷于苦恼而不能自拔，在困难和挫折面前感到使教员的心理与教员的智能、道德、文化等素质相互渗透融为一手足无措。以自我为中心的倾向明显，不同程度地存在理想信念体，既体现和影响着教员人格的健全发展，同时也以其广泛的内模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、缺乏社会责任感、团结协作容影响着学员身心健康。如

8、果基础课教员没有发挥有效特征，反观念不强、心理素质欠佳等问题。而强化了无效特征，那么按照我军人才培养的要求，把学员培养2.教员问题成身心健康的智能型人才的目标一定很难实现。从年龄、学历、毕业院校看，优势是教龄长、学历高的教员所（5）人文素质教育重视不够。在注重培养学员学科知识的同P.210HUMANRESOURCEM