中职班主任应加强对学生职业生涯规划设计的指导.pdf

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1、管理纵横Management中职班主任应加强对学生经常会带给学生一些行业名人的故事，告诉学生讲一个优秀的职业人应该具备哪些能力，这些能力该如何培养和提升，使职业生涯规划设计的指导学生明白提升自己职业能力的重要性。特别是在班级的日常管理中，我鼓励班团干张红军重庆市机械高级技工学校400055部去积极主动的管理班级，凡是班团干部能做好的事，我绝对不会去，他们处理起来有困难的事，我更多的是引导他们如何【文章摘要】计划，更好地走上工作岗位，快速融入工去做，帮他们出谋划策，但仍要求他们通随着工业经济的迅猛发展，具有较作环境，

2、笔者主要从以下几个方面开展了过自己去完成，以此来培养他们的组织管高综合素养的技能人才备受亲睐。中工作。理能力和沟通能力。学校组织的活动我更等职业教育阶段如何培养学生的专业2.1以树立职业意识为入手，促进学是积极组织学生参加，如：校园文化艺术知识、职业技能和职业操守，是中职班生角色意识转换节活动、学生技能大赛、校园歌手比赛、环主任必须研究的一个课题。通过在班职业意识：是指人们对职业劳动的保时装设计大赛等。这些活动既锻炼了学级管理中深化职业生涯教育的实践与认识、评价、情感和态度等心理成分的总生，提升了他们的职业能力，又

3、增强了班探索，实现了对学生职业意识、职业道和。对于刚升入中职校的新生而言，对以级的凝聚力，使班级充满朝气和活力，班德、职业能力等素养的培养和提升。就业教育为依托的职业教育缺乏清醒的风也朝着健康的方向发展。认识，这有碍于学生学习目标的明确，有【关键词】碍于学生职业理想的树立，有碍于学生职3工作开展成效分析班主任；职业生涯教育；中等职业教业生涯的定位。因此，树立学生的职业意通过以上举措，学生有了学习目标、育识就显得格外重要。为此，我们应该在新学习兴趣、学习动力，整个班级体现出了生入学时以专业思想教育方式，让学生熟浓厚的

4、学习氛围，每个学生都能严格自1中职生职业生涯规划现状知职业教育的本质，明晰各专业培养目标律，学生对待生活和周围的事物总能报以在国外，真正的职业规划从高中就会与要求，学生将来就业时用人单位对人才积极乐观的态度。所带班级数控2012QB01开始，在国内，学生在真正走上工作岗位规格的要求，并时时强化职业学生所肩负班和机电2012QA01班两个班级多次在学之前，很少去思考自己今后到底要从事什的“学生”与“职员”这双重身份，尤其是后校学期综合考核中总能名列前茅，几乎每么具体岗位的工作，对于初中毕业就因为者，这对于学生在适应中

5、职专业教育教学学期都是学校的优秀班级，班级学生在学学业成绩不佳而进入职业学校学习的学与职业规范管理和要求，主动在学习与生校统一组织的教学实习过程中，所有人都生来说，他们就更没有去关注过这个问题活中积极参与、主动投入大有帮助；对学坚持到最后，圆满完成了教学实习工作。了。生从“职业人”的角度，自觉将每个老师当这些成绩的取得都得益于对学生进行职笔者在自己所带的4个班级中进行成是自己的“领导”，学会服从班级的管业生涯教育与引导。了入学初期和毕业前学生职业生涯规划理。通过学习期间循序渐进，有步骤有方意识情况调查，学生入学职业

6、生涯规划意2.2以培养学生职业兴趣为抓手，促法地开展学生职业生涯规划的指导，增强识统计数据如表1所示。进学生知识学习了学生学习兴趣，促进职业技能的掌握，表1学生入校职业生涯规划意识调进入中职后，由于兴趣缺失，很多学学生职业意识的形成和学生角色转变，实查情况统计表生表现出来的是对专业学习索然无味；现了学生顺利毕业及就业后的稳岗率。个别学生甚至因此而选择了退学。我们常说“兴趣是最好的老师”，对于这些专业已4结语经定向的中职生，班主任在入学初期就要《中等职业学校德育大纲》规定：“班帮助他们了解专业，发掘对所学专业的兴主任

7、是学生健康成长的指导者和引路人，趣。此时的学生处于青少年阶段，可塑性肩负班级日常管理和德育工作的重要职由表1可知，在4个班级总人数170强，应该强调兴趣是可以培养的，要“学一责。”作为新时期的班主任，应当改变过去人的调查中，仅有32人对自己未来打行、爱一行；干一行、爱一行”。通过引导学“管、卡、压”的管理方法，做到对职业生算从事什么工作有清晰认识，占总人数生树立成为行业能手的意识，促进学生认涯教育要有充分的认识、足够的重视，并18.8%，而有80人对自己未来从事的工作识到专业知识学习的重要性，并认真投入把它当成班级

8、管理工作中的重要指导思没有想过，占总人数的47.1%。统计结果到知识的学习中去。想，细致深入抓好学生日常管理、学业兴表明，中职生在进入学校时对个人学业、2.3以培养学生职业能力为目标，促趣及动力培养，促进学生职业技能掌握，未来工作等方面问题的认识很模糊。由此进学生技能学习培养德才兼备、职业素养优良的合格毕业可以看出，中等职业学校学生在校学习期近年来，职业教育