中职学生职业指导应重视“三心”教育

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1、中职学生职业指导应重视“三心”教育　　摘要：对中职学生进行职业指导是中职学校的一项基本工作。目前，因为家庭教育和求学经历等因素，相当一部分中职学生在求职动机、成功欲望和自我认识方面存在着偏差。针对这种情况，本文提出，要为中职学生长远发展考虑，在对中职学生进行职业指导时，应该重视“三心”教育（唤醒学生的责任心，呼吁学生保持一颗平常心，鼓励学生树立自信心）。　　关键词：中职职业指导责任心平常心自信心　　职业指导的本质就是帮助人们实现就业，并提升自我和发展职业生涯。可以说，高质量的就业离不开高水平的职业指导，对中职学生进行职

2、业指导更是学校一项不可或缺的工作。　　目前，因为家庭教育和求学经历等因素，相当一部分中职学生在求职动机、成功欲望和自我认识方面存在着偏差。谈及未来，许多中职学生或处于“小和尚念经――有口无心”的状态，或有“树大好乘凉”的心理，也有的则抱有“船到桥头自然直”的侥幸。因此，中职学生在掌握职业技能的同时，还需要重点解决心理问题。对中职学生进行职业指导，应该注意培养学生的责任心、平常心和自信心，简称“三心”教育。　　一、唤醒中职学生的责任心5　　职业指导的最终目的是帮助求职者高质量地就业，职业指导师或学校就业辅导员自然会把指导

3、重点放在学生能力和性格与职业的匹配度上面，这是无可厚非的。不过现实中，有相当一部分中职学生在面临毕业或顶岗实习时，没有做好就业的心理准备，依然玩得不亦乐乎；更有甚者，有的中职学生以要去工作不想在学校读书为由，强行退学，数月后，依然每天在家玩游戏，根本没有去找工作；也有的中职学生工作实习期都没过，就以工作太苦、薪水太低、老板太凶等借口，回家“啃老”。　　问题学生背后总是站着问题家长。一些中职学生之所以会有这种不负责任、游戏人生的态度，大多与家长溺爱心理太重、过度关爱孩子有关。虽然不是所有的中职学生都是这样，但这样的中职学

4、生的确大有人在：有没有工作无所谓，啃老能啃多久不思考。对于这些求职动机缺失的中职学生来说，以“如何找到一份好工作”为重点的职业指导就是一件非常奢侈的事情。为此，中职学校在开展职业指导时，可以在入学这个阶段，将重点放在中职学生的责任心培养上。通过走访校友、采访家长、班会讨论等方式，让中职学生明白：父母抚养孩子是天经地义的事，但不是一辈子的事情。何为成长？成长就是慢慢学会对自己负责、照顾别人，成为一颗能为他人遮阳挡雨的大树。　　二、呼吁学生保持一颗平常心　　这是一个浮躁的、功利的时代，媒体热衷于“造星”，人们时不时可以听到

5、一曲成名、一夜暴富的故事，也记住了诸如“干得好不如嫁得好”这样的所谓名言。而中职学校因为招生需要，也是为了鼓励学生，不时也会宣传本校优秀毕业生的就业情况，比如“获得国家技能大赛一等奖的高三学长，企业年薪十万邀请加盟”。久而久之，“功成名就”和“多快好省”成为许多人心中的两个关键词，自然也是不少中职学生梦寐以求的“好事”。5　　然而，这些不切实际的幻想需要被及时打破。年轻人渴望成功不是坏事，但急功近利肯定不是好事，没有底线就更不能拿来说事。对中职学生进行职业指导，就需要从职业的角度，帮助中职学生了解各种职业的工作情况、发

6、展的路径，帮助他们理解目前的就业形势和就业压力。　　据报道，为了实现2013年高校毕业生初次就业率基本稳定，实现就业人数持续增加，有关部门要求各地引导和鼓励高校毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区和艰苦边远地区就业。基层、中小企业、中西部地区和艰苦边远地区都已经是大学生就业考虑的方向，中职学生如果还以“活尽量少，钱必须多”为求职目标就太不现实了。　　所以，对中职学生进行职业指导，可以在入学初通过走访企业或者邀请企业家演讲等形式，让学生明白：用人单位总是挑选素质相对较好的人，越是条件好的单位求职竞争越是激烈。这就使学生

7、进校之初就能确立就业的竞争意识，从而努力学习，提高自己的综合素质。在学习过程中，学校要及时为学生提供专业最近动态，使学生时时明确专业目标，进一步增强学习主动性。在实习之前，要帮助学生熟悉人才市场的情况，了解目前人才市场的供求情况及专业需求情况，特别是自己所读专业需求情况，做到心中有数，增强就业竞争意识，制定应对策略。　　总之，要通过职业指导，帮助中职学生端正学习态度、端正就业态度，消除好高骛远心理，保持一颗平常心。　　三、鼓励学生树立自信心　　有人好高骛远，自然底气不足。前几天，笔者学校一个即将顶岗实习的学生在班级QQ

8、群里说：“我们一没经验二没文凭，怎么找工作啊？”5　　中职毕业生文凭的确不高，与大学生相比略输人一筹。但现在也存在着大学生“就业难”和农民工“招工难”并存的现象。中职学生如果专业技能过关，在学校获得相关职业证书，要找一份工作并不是太难的事。即使开始时工资可能不高，但完全可以“骑驴找马”，获取相关的职场经验远比在家玩游戏强得多。