试析跨文化交际背景下日语教学中的_省略_导入_以高职院校商务日语专业为例.pdf

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1、语言文化文化创新比较研究第15期试析跨文化交际背景下日语教学中的文化导入——以高职院校商务日语专业为例安伟（山东外事翻译职业学院（本科），山东威海264504）摘要：语言的学习是语言与文化的融合，是跨文化交际能力的培养与提升。如何在日语课堂教学中进行文化导入，进而有效的提高学生的语言能力及跨文化交际素养，成为非常重要的课题。本文从文化导入在日语教学中应用的必要性出发，结合自身的教学实践对文化导入的方法进行分析，并为能培养出具有语言能力、能够进行跨文化交际的日语人才提出一些建议。关键词：跨文化交际；日语教学；文化导入中图分类

2、号：H36文献标识码：A文章编号：2096-4110（2019）05（C）-0103-021引言学产生了巨大的影响。以培养交际能力为目标的外语教中国和日本作为一衣带水的邻国，两国间的交流在学也成为了热衷的话题。日语教学亦是如此。国际全球化持续迅速发展的环境下越来越频繁密切，与语言和文化是密不可分的关系，即每一种语言都承之相应的，日语的学习者也逐年递增。语言的学习离不载着特定的文化内涵。培养语言交际能力，最终体现为开文化的渗透，中日两国的语言和文化有相通性也有很培养跨文化交际能力。因此，从某种意义上说，外语语言大差异，学习日

3、语的过程中，如果没有对中日两国文化教学其实是跨文化教学，尤其在跨文化交际盛行的背景的深入理解，就会出现日语理解及运用的失误。因此，对下，在日语教学中导入文化，更显示出其重要的意义。于日语学习者来说，文化的理解在日语学习中起着举足2.2日语教学中文化导入的必要性轻重的作用。也就是说，语言的学习不是单纯的语音语日语教学需要培养的交际能力，不仅仅是对于日语调语法的学习，而是语言与文化的融合，是跨文化交际这门语言本身的运用能力，还必须要具备在深入理解中能力的培养与提升。如何在日语课堂教学中进行文化导日言语文化差异的基础之上，正确的

4、进行社会生活交际入，进而有效提高学生的语言运用能力及跨文化交际素的能力。也就是说，需要具备能够理解日语语言密不可养，成为非常重要的课题。分的日本社会习惯、日本人的思维等全面的社会文化以随着时代的发展、传统的日语教学模式、教学方法及能够运用自如的能力。已经跟不上时代的步伐。面对新时代的人才需求、日语从当前高职院校的商务日语专业学生的知识结构教学需要与时俱进，致力于培养适应新时代的日语人看，学生的社会文化方面的知识储备远落后于语言知识才。外语教学的最根本目标是实现跨文化交际，即在掌的储备。高职院校不同于本科院校，因为培养目标上

5、有握语言的同时，提高实际交际能力及语言运用能力。因所不同，其教学课程设置也有其相应的不同。高职院校此，在日语的教学中，加深学生对日本文化的理解及对的培养目标是，不仅要有扎实的日语语言能力，并且能中日文化异同的认识、理解，提高学生跨文化交际能力、用熟练的日语进行日资、企业文书、外贸等日常商务工语言综合能力和人文素养是最重要的教学目标。作的高素质技能型人才。因此、高职院校的学生需要通过短短三年时间的学习，让他们能够达到本专业的培养2跨文化交际背景下日语教学的文化导入目标，能够熟练运用日语进行工作。2.1跨文化交际按照传统的教学

6、模式，教师会侧重于语言知识的培“跨文化交际”的英语名称是“cross-cultural养。但是学生毕业后在工作中会出现因为不了解日本社communication(或inter-culturalcommunication)”。它指本会文化知识、不了解日本人思维而在沟通交流中造成误族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和会甚至工作失误的现象。这不得不引起教师们的反思，文化背景方面有差异的人们之间的交际。美国社会语言只具备日语语言能力，不了解语言背后的文化背景，必学家DellHymes在1972年发表的《论交际能力》中指出

7、，然会在与日本人的交流中出现失误、甚至会造成严重的一个人的交际能力，不仅应包括语法知识和语言能力，不良后果。因此、在日语教学过程中进行中日文化的导而且还应包括心理、社会文化等方面在内的一种判断能入，培养学生的文化素养和跨文化交际能力是日语教学力。Hymes的交际能力理论对后来的语言研究和外语教的目标所在。在日语课堂上导入日本文化，让学生体验中日文化差异，也在很大程度上调动学生的学习兴趣和学习积极性，进而能够在潜移默化中提高学生的日语语言能力和作者简介：安伟（1985.5-），女，山东济南人，山东外事翻译职业学院（本科），助

8、教，硕士研究生，研究方向：日语中日跨文化交际能力。语言学2.3日语教学中文化导入的方法103第15期文化创新比较研究语言文化日语课堂教学中进行日本文化的导入，最重要的是好的实现日语教学与日本文化的有效结合，使学生切身为了培养学生对中日文化差异的理解和交际能力。那么体会到日本文化的魅力，从而激发学生的学习