excel常用函数的使用说.ppt

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1、Excel常用函数的使用主讲：湖南省郴州师范学校胡满仁国家规划新教材——高等教育出版社《计算机应用基础》说目标说理念说反思说过程说教法学法说教材一说教材国家规划教材，高等教育出版社《计算机应用基础》第6章第2节教材地位与作用已学：公式的使用。初学：单元格地址引用。本课：Excel核心内容之一。计算机等级考试重要内容。(与职业资格证书考试对接）新大纲指出：要培养学生获取、分析、处理信息的能力和解决实际问题的能力，逐步养成独立思考、主动探究和团结协作的精神。在理论上“少讲”，操作上“精练”。二说理念理念一：

2、小组单位——学习理念二：任务驱动——激发兴趣理念三：做中学，做中教——完成教学目标复习公式，进一步掌握单元格地址引用。理解函数概念、格式和功能。掌握常用函数的使用方法。动手操作能力自主学习能力数据处理能力解决问题能力激发兴趣，协作精神求学态度，探究欲望掌握常用函数的使用是重点，单元格地址引用既是重点也是难点（关键点）知识目标能力目标情感目标三说目标合作法探究法练习法总结法任务驱动法演示讲解法归纳总结法四说教法学法教学方法学习方法学前教育专业二年级学生教学对象具备一定操作技能，关心学习成绩特点五说过程创设

3、情境，导入新课任务实施，完成目标课堂小结，布置作业合作交流，反馈信息1创设情境，导入新课小丫在教务处工作，要统计“2012年上期Y118班期中成绩”表。Y118班有42个学生，各科都有42个数据，用上节课学的公式来统计成绩表时，操作起来好麻烦，请同学们帮帮她，应该怎样做？小丫遇到的问题导入公式求总分、平均分回顾函数计算的便捷展示2任务实施，完成目标统计学生期中成绩表总任务用函数计算每位学生的总分及平均分任务一求折后语文成绩、最终成绩，最终总分，最终平均分。任务二计算各科总分和平均分，探索学习统计各科考试

4、的人数、最高分和最低分。任务三实现教学过程与解决实际问题相对接用求和函数计算总分初学函数操作过程理解函数概念格式理解概念格式用求平均函数计算平均分再学函数完成其它同学的总分和平均分上机练习四个过程任务一用求和函数Sum（）计算曹琳同学总分初学函数教师：课件演示学生：小组合作交流学习边看边练用求平均函数Average()计算曹琳同学平均分再学函数学习求和、求平均函数学习操作过程理解函数概念格式理解巩固函数的使用方法练习【设计意图】通过“任务一”使学生在操作过程中理解函数的概念、格式，学习求和函数、求平均函

5、数的使用方法，学会引用单元格地址。计算折后语文成绩折后语文计算最终语文成绩最终语文计算最终最分、平均分最终总分平均分完成三个计算抓好两个分析学习一个函数突破一个难点任务二分析折后语文、分析最终成绩分析学习条件函数的使用方法学习突破单元格地址的引用突破计算折后语文成绩计算1抓好分析：折合方法得出计算公式重点分析系数的引用为什么要用绝对地址突破难点组织学生边看边操作小组再进行分组用绝对地址不用绝对地址计算语文最终成绩计算2抓好分析：处理方法理顺逻辑关系为什么使用if()函数学习IF()函数如何利用函数向导如

6、何填写条件表达式条件成立时的值条件不成立时的值学生分组计算最终总分、平均分。计算3分析折后语文、分析最终成绩分析学习条件函数的使用方法学习突破单元格地址的引用突破【设计意图】通过任务二，复习公式使用，求和函数、求平均函数的使用，学会条件函数的操作步骤，培养分析问题能力和科学、严谨的态度,掌握通用函数的的使用方法，灵活引用地址，突出重点，突破难点3合作交流，反馈信息※课堂评价表活动名称Excel常用函数的使用活动方式小组活动班级交流活动时间序号评价内容自我评价集体评价教师评价优良一般优良一般优良一般1查阅

7、资料情况2是否积极参与，有无责任感3是否团队协作，组员是否协调4承担任务情况5参与学习活动效果任务1任务2任务36运用知识技能情况总结评语第组姓名【设计意图】“任务三”以小组合作方式进行，合作讨论探究学习最大值函数Max（）、最小值函数Min（）和计数函数Count（），达到学以致用。4课堂小结，布置作业由学生代表完成。小结1．统计Y118班2011年下期技能比赛成绩。2．能力提升：统计“2012年上期Y118班期中成绩”中成绩等级（平均成绩≥85为A，≥75为B，≥60为C，＜60为D。多条件，可用I

8、f函数的嵌套功能。）作业【设计意图】小结：培养归纳总结的能力。作业：巩固本课知识，“能力提升”激发学生更深层的学习。加强课后协作精神，为其终身学习和可接续发展奠定基础，实现职业教育与终身学习对接。好的方面：小组学习，加强团队意识，便于集思广益任务驱动，主动投入课堂，教学效果较好“做中学，做中教”，完成教学目标。不足之处：个别跟不上，要分层次辅导。六说反思ThankYou!