初中英语书面表达能力训练有效教学策略的研究.ppt

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1、初中英语书面表达能力训练有效教学策略的研究Why?What?How?Conclusion写作训练在中学英语教学中的重要性第一部分写作分值逐年提高05年10分Growingpainsandgains06年14分Ihaveadream07年16分ThingsIhatetodo08年16分Lovearoundus英语写作是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能。在历届中考英语试题中，英语写作所占分数比值逐年增加，可见对学生英语写作能力的要求也在不断提高，然而，目前学生的写作技能与中考的要求相差甚远，有些学生看到写作就头疼，甚至考试时作文交白卷，具体

2、表现在：现状分析词汇方面：1.词汇量不够，无法准确表达；2.中式英语Chinglish：如Therearemanypeoplewouldliketogoonavacation.Ibybiketoschooleveryday.错别字、近义词混淆、词性用错等语法方面：1、时态、语态把握不正确（审题不正确）。2、人称和数：如不注意名词的单复数与不可数，第三人称单数等。句型方面：1.句法知识不扎实，常常顾此失彼；2.语法实际运用能力差，基本语法错误严重。3.词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如Ispentonehourtoreadthebo

3、okyesterday.其他：缺乏表达个人见解与悟感的能力：如写文章只有叙事部分，记流水帐，缺少个人观点与情感。词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一。因此，我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。如拼写单词die时，不但要写出其过去式过去分词died，而且要写出其他词性（death,dead,dying）,再分别组句，如：Theoldmandiedtwoyearsago.Hehasbeendeadfortwoyears.Hisdeathm

4、adehisdogverysad.Itisdying.通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，还为组句打下了基础，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力，为学生正确使用词句奠定了良好的基础。策略一、活记词汇有的表达方式结构固定，出现率高，使用时不需进行多少再加工，有利于学生对其进行整体记忆，使用较为方便。如：Doingsth.is….It’sagoodwaytodosth.IfIwereyou,….Wouldyouliketo…?Iusedtobe….It’s+adj+todosth.It’sbesttodosth….以上这

5、些机械操练虽然枯燥，但很有必要，它是能力培养的基础。策略二、积累搭配在词句落实的基础上，可向学生提出稍高的要求：WhatahappyfamilyIhave!（Ihaveahappyfamily.）Thestoryissointerestingthateveryonelikesit.（Thestoryisveryinteresting.Everyonelikesit.）Hedidn’tcometoschool,becausehewasill.（Hewasill.Hedidn’tcometoschool.）IamgoodatnotonlyEng

6、lishbutalsomath.（IamgoodatEnglishandIamgoodatmath，too.）Whowillwin?主语+不及物动词主语+及物动词+宾语主语+系动词+表语主语+及物动词+双宾语主语+及物动词+复合宾语WestudyEnglish.Thegirllookspretty.Mumgivesmeapresent.Heaskedustogothere.策略三、掌握句型策略四、过渡连接为了使行文连贯流畅，我要求学生学会使用连接词与过渡语，这样可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切，使文章条理性更强，层次更加分明，从

7、而达到更好的表达效果Anappleaday,keepsthedoctoraway.Eastandwest,homeisthebest.AllworkandnoplaymakesJackadullboy.Agoodbeginningmakesagoodending.Godwillhelpthosewhohelpthemselves.策略五、巧背名言过程写作（Processwriting）是近年来流行于ESL教育写作课程的一种教学法，这种教学法相对于传统的把重点放在写作成品上的结果写作（Productwriting）而言，强调写作学习是一个渐进

8、的过程，其教学侧重点是写作内容及过程，让学生感觉得有话可写，有情可抒。课程标准对于中学生英语“写”的要求第二部分三/四级指标（基本要求/较高要求）1.能在10分钟之内听写100个