多媒体课件设计与制作.ppt

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1、多媒体CAI课件设计与制作——主讲杨晓娟一、多媒体教学基础二、多媒体课件设计的学习理论基础三、多媒体课件的教学设计四、多媒体课件的结构设计五、多媒体课件的制作六、多媒体课件的评价作品的评分标准作品共计50分文字稿本20分1、能基本反映作品内容，能使用各种媒体表现手法，并能反映一定的教学模式得12分；2、能较好地反映作品内容，灵活使用各种媒体表现手法，能反映出所使用的教学模式或教学策略得16分；3、在2的基础上，能真实地反映出教的过程或学的过程（能根据不同的教学内容和对象使用不同的教学模式或教学策略）得满分。

2、作品制作30分1、能按照稿本设计制作作品，并能正确使用所学的各类图标（媒体图标、交互图标和框架图标）得18分；2、能按照稿本设计制作作品，并能灵活使用所学的各类图标（媒体图标、交互图标和框架图标）交互界面友好得24分；3、在2的基础上，能合理的规划程序，能较好的体现Authorware的数据处理能力和集成能力（教学是否适当、程序是否适当、修饰是否适当、课程是否适当）满分。1.1多媒体技术基础1.2与多媒体技术相关的技术1.3多媒体教学一、多媒体教学基础1.1多媒体技术基础1.1.1.概念：媒体（media）

3、由两层含义：其一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体）；其二是指信息的传播形式。多媒体技术：多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画、视频和声音有机集成在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能完成一系列交互操作的信息技术。1.1.2.多媒体技术的主要特点：1集成性：主要表现在两方面：一是可将文本、图形等多种形式的信息集成，实现信息存储和表现的多样化和多维化；另一方面指计算机可将各种信源的信息进行组合如将音响、电视和通讯设备结合起来。2交互性：人机之间的信息交流。它是多媒

4、体应用有别于传统信息交流（单向、被动）的主要特点之一。3非线性：超文本链HyperTextLink实时性1.1.3多媒体信息的类型及特点1.2.1虚拟现实技术（VritualRealityVR）概念虚拟现实又称为人工环境ArtificalEnviroments人工合成环境SyntheticEnviroments虚拟环境VritualEnviroments它能创建出类似于实物的三维场景——一个交互的、动态的、三维的、逼真的世界，它是目前最先进的人机交互主界面。分类根据使用的设备（1）桌面虚拟现实系统Deskt

5、opVR它使用标准CER显示器和立体显示技术价格便宜1.2与多媒体技术相关的技术根据被观察的对象及观察角度又可分为：固定对象虚拟：它可展示某一对象的多面观察效果。用户可以从不同角度观察某一对象的效果，并可进行缩放、平移，就像将其拿在手中一样。全境虚拟现实：它可从一个中心点观察全景视图，全景视图是一个360度景象，观察者可进行水平转动、垂直仰俯视及缩放。多节点虚拟：它将全境虚拟、对象虚拟及静态图像作为节点，并将这些节点按照一定的逻辑关系链接起来。播放时可以跳转，形成了用户可以控制的身临其境的视听环境。（2）临

6、境虚拟现实系统（ImmersiveVR）它利用头盔、显示器把用户的视觉、听觉和其他感觉封闭起来，产生一种身临其境的错觉。（3）分布式虚拟现实系统（DistributedVR）他是在临境虚拟现实的基础上，将不同用户联结起来，形成一个共享的虚拟空间。3.创设虚拟现实的方法其一：使用文本编辑器（记事本或Dos下的Edit）用虚拟现实建模语言编写；其二：利用专业工具3Dstats、CrossWorld3D、DesignSpace。虚拟现实建模语言VritualRealityMakeupLanguage它即可用于建立

7、逼真的三维场景，又可建立人机的交互控制。4虚拟现实的特征（1）多感知性Multi-sensation：除了一般的多媒体计算机所具有的视觉、听觉之外，还有力觉、触觉甚至包括味觉、嗅觉，理想的虚拟现实技术应该具有人所具有的感知能力。（2）临境Immersion：它是指用户所感觉到的在虚拟环境中的真实程度，它的意义在于：使用户集中注意力，将抽象的数据变为熟悉的体验，从中获得知识，这就是虚拟现实应用于教育的主要原因。（3）实时交互性Real-timeIntercation：1.2.2流媒体技术1.什么是流媒体流是因

8、特网上流行的数据格式，它用于实时的表现文字、图像、声音、视频等媒体信息。2.流媒体文件格式流媒体主要分声音流、视频流、文本流、图像流、动画流等，根据流媒体住要开发商RealNetworks公司的标准：声音流.RA(RealAudio)；视频流.RM(RealMedia)；实时文本.RT(RealTextClip)；实时图像.RP(RealPixClip)；二维动画.SWF3.流媒体技术应用前景宽带互联网络视频点播