多媒体课件设计与制作(2011).ppt

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1、河南理工大学多媒体课件设计与制作主讲人：刘付民1一、多媒体课件概述主要内容二、多媒体课件的开发三、学科教学用多媒体课件的设计2一、多媒体课件概述多媒体有利于知识的获取与保持多媒体课件的特点3教学中的多种媒体提供的外部刺激是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持都是非常重要的。一、多媒体课件概述1、多媒体有利于知识的获取与保持▲实验一：关于人类获取信息的主要途径4实验说明：多媒体应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。▲实验二：关于知识保持及记忆持久性一、多媒体课件概述5对学生来说，在学习过程中，同时使用听觉和视觉，能够明显地提高学习效率，如果以交

2、互方式进行学习，其效果会更加明显。启示一：一、多媒体课件概述6对教师来说，在多媒体课件的设计中，要恰当地运用多种媒体，并提供交互和学生参与的机会。启示二：一、多媒体课件概述7多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。有以下几个特点：一、多媒体课件概述2、多媒体课件的特点8一、多媒体课件概述2、多媒体课件的特点（1）以多媒体方式表达教学信息在多媒体课件中，教学内容是用文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体来表达的。并按照教学设计的要求，有机地组合并显示在屏幕上，使学生获得多重刺激，从而提高学习效率和效果。92、多媒体课件的特

3、点（2）以超媒体的方式组织教学信息一、多媒体课件概述在多媒体课件中，教学信息的组织是非线性的网状结构。这种信息组织方式就叫超媒体方式。教学信息储存在节点中，学生可以根据自己的需求来获取和处理信息，在任何时刻从任何一个节点转移到另外某一个节点。102、多媒体课件的特点（2）以超媒体的方式组织教学信息一、多媒体课件概述DACB112、多媒体课件的特点（3）以导航方式引导学生的学习一、多媒体课件概述多媒体课件提供引导措施，以保证学生能够随时知道自己所处的位置，获得所需的信息，避免学生偏离学习目标。常用的导航方式有：检索导航、帮助导航、浏览导航等。122、多媒体课件的特点（4）以丰富

4、的交互方式实现友好的人－机界面一、多媒体课件概述人－机界面是学生和计算机进行信息交换的通道，学生通过人－机界面实现人、机之间的交互作用。常用的交互方式有：菜单、图标、按钮、热点热字、键盘交互等。13二、多媒体课件的开发环境分析教学设计脚本设计软件编写评价与修改14二、多媒体课件的开发环境分析教学设计脚本设计软件编写评价与修改使用、发行多媒体课件的开发步骤151、环境分析课件目标分析二、多媒体课件的开发▲使用对象分析▲开发成本估算▲161、环境分析课件目标分析二、多媒体课件的开发▲使用对象分析▲开发成本估算▲教学目标不仅包括该学科领域以及教学内容的范围，同时应对教学提出具体要求

5、。171、环境分析课件目标分析二、多媒体课件的开发▲使用对象分析▲开发成本估算▲分析、了解学习者在从事新的学习或进行练习时，其原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适合性。181、环境分析课件目标分析二、多媒体课件的开发▲使用对象分析▲开发成本估算▲开发总费用一般包括开发组成员的劳务费用；各种参考资料购买；磁盘、打印纸等各类消耗材料；以及软件维护费等。192、教学设计分析教学内容二、多媒体课件的开发▲划分教学单元▲选择教学模式▲202、教学设计分析教学内容二、多媒体课件的开发▲划分教学单元▲选择教学模式▲根据教学目标，具体划分出教学内容的范围，揭示出教学内容各个组成部分之间

6、的联系。212、教学设计分析教学内容二、多媒体课件的开发▲划分教学单元▲选择教学模式▲根据教学内容将课程教材按教学目的划分成若干个教学单元。在一个教学单元中主要进行一个新概念或一个知识点的教学，然后从学生那里取得回答信息，并对回答作出反馈。222、教学设计分析教学内容二、多媒体课件的开发▲划分教学单元▲选择教学模式▲根据各种计算机辅助教学模式的特点来决定课件开发采用的具体模式，为课件选择合适的模式。我们也可在一个教学单元中同时采用多种教学模式进行有机结合，从而适应不同的教学需要。233、脚本设计脚本二、多媒体课件的开发▲文字脚本▲制作脚本▲脚本是详细的课件实施方案，是教学设计

7、向计算机软件实现的过渡阶段。243、脚本设计文字脚本二、多媒体课件的开发▲制作脚本▲——是多媒体课件“教什么”、“如何教”和“学什么”、“如何学”的文字描述，它包括教学目标的分析、教学内容和知识点的确定、学习者特征的分析、学习模式选择、教学策略的制订、媒体的选择等等。253、脚本设计文字脚本二、多媒体课件的开发▲制作脚本▲——是在文字脚本的基础上，依据教育科学理论和教学设计思想，进行课件交互式界面以及媒体表现方式的设计，将文字脚本进一步改编成适合于计算机实现的形式。26二、多媒体课件的开发课件界面布局例