多媒体课件设计与制作教案(2011版)

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1、湖北大学全日制本科多媒体课件设计与制作课程教案（物理教育类）授课专业物理学任课教师丁益民湖北大学物理学与电子技术学院（2011版）41多媒体课件设计与制作（物理类）课程教案第一章概论课题：课程简介教学目的：1.了解多媒体辅助教学的课程结构；2.明确多媒体辅助教学课程的目标与意义；3.理解学好多媒体辅助教学课程的方法。教学重点：多媒体辅助教学的课程结构。教学难点：学好多媒体辅助教学课程的方法。教学内容：一、多媒体辅助教学的课程结构1．基础篇：（1）多媒体教学概论（2）常见课件类型(3)课件开发概述（4）多媒体技术基础(5)课件评价与发展方向教学形式：讲授与演示（教室2×

2、5=10学时）2．实用篇：（1）PowerPoint(6学时)（2）Authorware(10学时)（3）Frontpage(4学时)（4）Flash(6学时)教学形式：讲授与上机（机房2×13=26学时）二、多媒体辅助教学的教学目标1、了解多媒体辅助教学的基本概念、基本理论和基本知识。2、了解课件的设计、开发过程，学会采用几种课件写作工具，制作多媒体课件。三、多媒体辅助教学的教学意义1、CAI是大学计算机教育的第三层次----计算机应用。2、CAI是师范教育专业学生必须掌握的内容之一。3、社会上需要大量研究开发CAI课件的复合型人才。四、学好多媒体辅助教学课程的基本

3、方法1、认真听课做好笔记；2勤动脑筋勤上机。教学方法：多媒体辅助教学的理论部分采用多媒体教学形式，而实践部分则采用在微机房实施网络教学与个别辅导相结合的教学形式。课外作业：1、为什么要学习多媒体辅助教学课程？2、怎样才能学好多媒体辅助教学？41第一章概论课题：多媒体辅助教学概述(2学时)教学目的：1.理解计算机辅助教学的基本概念；2.了解计算机辅助教学发展简况；3.理解计算机辅助教学基本过程与教学模式。教学重点：多媒体辅助教学的基本概念。教学难点：计算机辅助教学基本过程与教学模式。教学内容：一、计算机与教育训练计算机教育是计算机应用的重要课题1．计算机在教育中的应用（

4、1）在管理方面的应用；（2）在教学和训练中的应用；（3）在科研、创作中的应用；（4）在教师个人备课中的应用。2．计算机辅助教育计算机辅助教育（ComputerBasedEducation,简称CBE）是教育领域进行信息革命的最有代表的产物，CBE有三种主要形式：(1)ComputerAssistedInstruction(CAI)；(2)ComputerManagedInstruction(CMI)；(3)ComputerManagedEducationalAdministration(CMEA)。3．教育改革需要计算机辅助教育(1).信息社会提出了继续教育乃至终身教

5、育的要求；(2).正规的学校教育改革离不开计算机辅助教育；教育改革的关键是教育观念的更新与教育手段的改革。4．CBE是计算机教育的主要内容计算机教育的三个方面：（1）学习计算机的基本知识及技能；（2）开展计算机辅助教学，即用计算机学习；（3）培养学生综合应用计算机的能力。二、计算机辅助教学发展简况1．国外计算机辅助教学发展简况2．我国计算机辅助教学发展简况三、计算机辅助教学的基本过程和教学模式1．CAI的基本过程基本设备：计算机和教学软件工作方式：键盘输入——显示器输出教学流程：登录—教学—提问—回答—评价—转入411．CAI的教学模式（1）练习测试（Drilland

6、Test）（2）个别辅导（Tutorial）（3）模拟型演示（SimulationandDemonstration）（4）游戏型（Game）（5）咨询（Consultation）（6）问题求解型（ProblemSolving）二、计算机辅助教学系统的组成CAI系统由硬件、系统软件和课件组成。1．CAI系统的硬件组成：（1）服务器；（2）工作站；（3）输入/输出设备。2．CAI系统的软件组成（1）系统软件；（2）CAI控制程序；（3）写作工具；（4）课件；（5）应用程序。四、计算机辅助教学的优势和问题1．计算机辅助教学的优势（1）可以针对不同水平的学生进行教学，实现因材

7、施教；（2）及时了解学生的接受程度，及时强化；（3）激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维；（4）可以进行高强度的训练、见效快；（5）节省教师，便于自教自学。2．CAI存在的问题（1）设备较贵、一次性投资较大；（2）适应的范围有限；（3）智能水平不够高；（4）缺乏系统的教学理论指导；（5）开发研制工作缺乏必要的组织、协调和合作；（6）开发工具功能不够强大，开发效率低。教学方法：采用讲授、讨论与多媒体演示等教学形式，课外作业：1．计算机辅助教学的硬件和软件由什么组成？2．计算机辅助教学的教学模式有那些？3．试论述计算机辅助教学的优势与问题。41第二章常见