断舍离作文讲评[1].ppt

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1、“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。“断”就是不买，不收取自己不需要的东西；“舍”就是舍弃对自己没有用的东西。人通过“断和舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为他们还有用，扔掉太可惜。于是，各种物品占据了大量空间。要求：1。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义作文。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。【审题指导】本材料审题应该抓住关键词“断

2、舍离”。“断舍离”是由日本杂物管理咨询师山下英子提出的人生整理观念。所谓断舍离，就是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生舒适的行动技术。换句话说，就是利用收拾家里的杂物来整理內心的废物，让人生转而开心的方法。是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。断=断绝不需要的东西；舍=舍弃自己无用的物品；离=脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适的空间。“断舍离”这个主题，虽然在材料中体现的是整理物品，立意时可以化实为虚，可以写到人生层面，社会层面，文化层面等。具体拟题写作写作时候，可以有“断舍离”出现，例如：“断舍离，释放心灵”“抛却羁绊，放飞心灵”；可以写：“学做减法，轻松生活”、

3、“为生活做减法”也可以没有材料的关键词出现，而内容彰显“断舍离”的内蕴，如：“释放心灵，收获自由”、“洗去浮华，释放心灵”“清理人生的空间”。【出现的问题】1.审题欠准。如：《有舍才有得》《学会取舍》《做真实的自己》《去粗取精，收获人生》《学会选择，成就自我》。2.只写心灵自由，不提及关键词(不需要的东西或者没用的东西)；3.论据不能有力的论证论点，或者缺少恰当的扣题分析。4.只对材料进行扩展性的论述，缺乏事实论据。5.书写依然有问题。为什么“断舍离”不能单纯的等同为“舍弃”、“选择”“去粗取精”1.“断舍离”理念与“舍弃”是不同的，材料强调舍弃不需要的东西或者没用的东西，而泛泛谈

4、论“舍弃”扩大了内涵，大多忽视了不需要的东西或者没用的东西这一限制，比如舍弃了双臂，留住了生命。2.材料的重点在谈"如何舍弃不需要的东西或者没用的东西，让自己处于宽敞舒适的空间“。不能等同为“选择”“去粗取精”。否则就是二级延，偏离题意了。怎么正确理解题意“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。“断”就是不买，不收取自己不需要的东西；“舍”就是舍弃对自己没有用的东西。人通过“断和舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。明确他们的关系：人通过“断和舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。人通过“

5、断和舍”达到“离”的状态，断=断绝不需要的物品，断的是念头、欲望、情思等（杂念、旧习惯、旧观念、心理负担、、精神负担）。（要敢断）舍=舍弃对自己无用的物品；如：金钱、权利、名声等。（要勇舍）（要敢断）（要勇舍）才能达到“离”的状态：脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适的空间。（获得心灵的自由，人生清净的空间、能使自己游刃有余，集中精力干自己最需要做的事）行文思路1.为什么的角度。(物质泛滥，新消费主义现象，生存的需要；心灵、精神回归的需要，遵从本心；文学创作的需要；事业成功的需要；企业发展的需要；民族和解的需要、人生快乐的需要等等)2.怎么办的角度。3.揭示意义，强调必要性。升格作文放

6、下，自在佛曰：勘破、放下、自在。世事纷俗乱耳，有太多东西令我们流连忘返，只是最后我们往往会发现，我们所迷恋的有时并非我们所需要的，懂得放下，才能收获自在。我们身处一个物欲横流的时代，要想保持本心就必须懂得断、舍、离。该放下的放下，该舍弃的舍弃，才能赢得“雁引愁心去，山衔好月来”的诗意人生。懂得放下，才能演绎精彩人生。“谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄.昔日汴河风光处,履履难重”，这也许是对苏轼仕途的最好写照。王勃曾感慨“时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封”，却不知山重水复的坎坷处境给苏轼带来了一段又一段的柳暗花明。欧阳修错将文采飞扬的他点选为进士第二名，乌台诗案下狱百日的折

7、磨，爱妻逝去十年的生死阔别„„如此种种，练就了他的从容淡泊，润色了他的似水柔情。正是因为苏轼懂得放下，放下名利，放下怨恨，放下相思之苦，才能使心灵获得自由，让痛苦失意化作笔下的几点藻荇之美。懂得放下，才能收获诗意人生。“归去，归去„„”有一种轻声的呼唤，温柔的吹拂在他的耳边。自在如陶潜，懂得放下心灵的桎梏。三十余年济世之志，到头来化作黑暗官场的枯骨一堆，于是他果断的放下俗世的一切，去寻找属于自己的天地。“既自以心为行役，奚惆怅而独悲？”他走了，从此采香南浦，剪梅烟驿。