高中篮球教案.doc

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1、《篮球：行进间运球接单手低手投篮游戏：障碍跑》——设计与思考浙江省平阳中学陈相献一、指导思想：本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着眼于培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。二、教材的分析与处理本课的教学内容《篮球：行进间运球接单手低手投篮游戏：障碍跑》选自高中第一册。由于篮球是中学生最喜欢的运动项目

2、之一，而且中考体育加试也有行进间运球上篮项目，大部分学生已有一定的基础，因此学生的参与程度比较高，但也有部分学生基础较差，鼓本课采取分层次的教学方法，让水平较好的学生多进行教学比赛，而基础较弱的学生进行有步骤地学习；最后安排障碍跑游戏，利用几个简单的道具让学生自编游戏方法，体现学生自主、探究、合作学习的能力，并在游戏中体会成功的乐趣。三、学情分析：本次授课对象是平阳三中一年级的男生。据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强，具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。四、教学重点与难点1、行进间运球接单手低手投篮重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢

3、与手举球高低和投篮力量之间的调整难点：空中动作舒展、命中率高2、障碍跑游戏重点：同学之间的团结协作难点：快速地完成全程五、教法、学法指导1、教法：遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、运球报数游戏入手，然后进行基本技术动作的练习，再开始分层次教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习；同时在整个教学过程中插入了讲解示范、启发提示等教学方法。2、学练法：自主学习法、分层次练习法、教学比赛法，合作探究法等。体育实践课教案教师：陈相献教学内容1、篮球：行进间运球接单手低手投篮2、游戏：障碍跑教学目

4、标运动参与：积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，并且能够认识了解和喜欢篮球项目运动技能：经过教学，使90%以上的同学能初步的运用行进间单手低手上篮；使50%左右的同学能熟练掌握行进间运球接单手低手投篮：30%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。心理健康：在练习中不断提高自己的技术水平，体验成功的乐趣，并敢于创新，提高自信心和自尊心。社会适应：通过团队合作，建立和谐的人际关系，养成良好的合作精神。课的部分时间教学内容组织与教法启发兴趣活跃情绪阶段91．课堂常规：1）体育干部整队，报告人数2）教师检查人数，服装3）师生问好4）宣布本课内容及要求2．启发兴趣：1）运球慢跑方法：

5、每位学生拿一球绕篮球场边线慢跑运球，跑完后进入指定圆圈准备球性练习2）熟悉球性练习（1）双手胸前拨接球（2）挥摆球（3）各种绕环练习（4）跨下“8”字绕环3）各种运球高、低运运球，体侧前后运球，体前左右运球4）运球报数：方法：学生运用各种方法运球，同时眼睛注视教师，教师出示数字由学生统一报数两列横队：××××××××××××∆要求：快、静、齐慢跑时队伍要整齐，有序，对球有一定的控制能力，队形如下：××××××××球性练习图形如下：保持活跃情绪发展运动能力阶段一、行进间运球接单手低手投篮动作要领：（以右手投篮为例）运球后右脚向前跨出时拿球，接着左脚迈步蹬地充分向前上方起跳，右手托球伴随惯

6、性向前上方伸展，当跳到接近最高点时，用手腕和手指的上挑力量将球前旋投出1、集中教学1）原地持球做伸臂、指腕上挑的投篮模仿练习。2）背对圆心徒手或持球做一大二小三高跳的单手低手上篮的练习。3）学生根据自己的能力慢速或快速运球三步单手低手上篮（技术动作较好的列为A层次）××××××保持活跃情绪发展运动能力阶段238重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的调整难点：空中动作舒展、命中率高2.游戏：障碍跑1）游戏道具：两个小体操垫、一个跨栏架、两个标志杆2）教师设计游戏：“春游”规则：跨过“小溪”（横垫）、穿过“树林”（栏架）、跳过“山丘”（竖垫）、绕过“灌木丛”（标志杆

7、）、然后直线安全返回3）学生自编自创游戏1、分层教学A层次（主要由组长负责）1）在组长的组织下，在篮两侧45度左右各练习行进间运球接单手低手投篮5次（碰板）2）每人练习正面和两侧面做行进间运球接单手低手投篮5次（不碰板）3）接传球做行进间运球接单手低手投篮5—8次要求：考虑影响投篮命中率的因素，由组长归纳同学的答案，然后向老师汇报4）对个别动作技术还不过关的同学，要求回到B组来加强练习5）在组长的组织下分组进行比赛6）教师巡回指导B层次（主要由