高中篮球教案

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1、《篮球课》教学设计一、设计思路培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程改革》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课教学内容选自全日制普通高中《体育与健康》篮球教学内容，该课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣；同时，还能拓展学生思维空间，超越过

2、去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。运球接力游戏，培养了学生的良好的人际关系及团结协作的精神。通过课堂教学培养了学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，为学生的终身体育奠定基础。二、学情分析篮球是学生们所喜爱的一项运动，但是很多学生很少亲身去接触。本次课的授课对象是高二的学生，通过对该班的教学，认为他们思维敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性较弱，女生的协调性和节奏感发展的不是很好。因此，本节课通过诱导性的教学及动作模仿教学等，激发学生的学习兴趣，通过鼓励

3、、表扬等手段提高他们的学习自信心。三、教材的分析与处理：高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过篮球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本课以篮球基础为教学内容，本次课安排球性练习、原地运球、行进间运球为教学内容。四、教学特点1、激发学生兴趣：通过篮球球性练习和运球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。2、学生自主：在学习技能部分，分为三个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主学习的平台。3、分层教学、分类指导：注重个体差异，使不同层次学生能够基本掌握教师所传授的

4、知识。五、教学过程：1、准备：在课的开始部分，改变了传统的教学方法，让学生主动参与，动脑思考，发挥想象，更易激发学生的学习兴趣。2、基本内容：在篮球学习的过程中，采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题、解决问题。教师点拨、诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动、自主创造、自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“运球接力”的教学中，教师只讲出规则和要求，为学生提供了自我表现的机会，启发了学生对体育学习的兴趣，并在此基础上巩固学生的球性练习和运球技术。3、结束：让学生对小组和个人进行自我评定。教学流程图师生问

5、好课堂常规宣布课的内容、任务及安全教育安排见习生一、开始部分地滚球接力跑准备活动徒手操课球性练习的原地运球二、基本部分运球安行进间运球排拓展提高运球接力游戏积极休整，身心放松，无限畅想三、结束部分教师点评学练情况收回器材，师生再见。班级：高二（8）班（男35人、女23人）授课教师：张凯时间：2013年11月教材篮球球性练习教学目标1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。2、80％的学生能够熟练的完成原地运球，50%的学生能够熟练完成行进间运球。3、通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。密度30-33

6、％教具篮球30个哨子一个标志物6个次数时间强度结构教学内容组织、教法与要求开始部分1、体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。2、宣布本次教学内容及主要任务。3、常规检查。4、合理安排见习生。组织：全班学生成四列横队站（如图）要求：列队做到快、静、齐。2`3`小准备部分一．游戏：地滚球接力规则：1、讲解游戏方法及规则：分三组在篮球场底线站位，教师鸣哨开始，队员依顺序进行，到端线返回时，将球抱起迅速跑回起点传给下一位同学，直到全队完成，先者为胜。2、地滚球时球不离地手不离球。3、督察、判定胜负。二．徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、腹背运动5、弓

7、步压腿6、侧压腿7、活动膝关节8、腕、踝关节运动组织如图所示：○○○教法：教师讲解，引导学生练习。要求：1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。2、遵守规则、确保安全。组织：学生成体操队形散开教法：教师示范讲解要领，学生练习。要求：动作舒展大方，姿态优美。10`12`中基本部分一、篮球球性练习：1、双手抛接球：用力将球向上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。向上抛球后前后击掌。2、双手持球头上绕环练习。3、双手持球腰间绕环练习。4、双手持球膝盖绕环练习。5、球在两腿之间绕“８”练习：方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行。

8、二、运球：1、原地运球：原地运球体会手