非洲歌舞音乐 教案.doc

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1、非洲歌舞音乐教材分析本课系人音版《高中音乐鉴赏》教材《非洲歌舞音乐》，。1、《非洲赞歌》是一首加纳民间音乐家——卡拉巴罗比演唱的独唱歌曲。卡拉巴罗比是加纳的罗比部落的著名音乐家。被称为非洲西部最著名的音乐家之一。演唱伴以非洲古老的马林巴，故演唱形式是“歌唱和马林巴演奏”。2/4拍，全曲可分六个乐句，为单乐段歌曲。音乐狭窄，歌曲采用曲调与伴奏、说唱、独奏等交替进行，丰富了音乐的表现力。2、《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦桑尼亚民间乐曲。其中一架高音琴、一架低音琴。两架马林巴紧密配合，快速、连续的琴声像珍珠一般晶莹、清脆，既像清澈潺潺的流水，又像不断散落的雨滴。3、《鼓

2、舞》。这是布隆迪“圣鼓”表演的一个片段。“圣鼓”表演时，首席鼓手以有力的身体动作，带领众敲手敲击出洪亮的、富有震撼性的鼓声。学情分析学生这个年龄处于好奇好动好学的时期，应调动学生主动学习节奏的积极性，活跃整个课堂。学生对非洲的风土人情可能不太了解，先让同学们了解非洲的风土人情，把非洲音乐与非洲人的生活联系起来，让同学们包容万象的理解音乐。根据学生现有的水平，设置适合他们能力的问题，要让他们充满自信地参与音乐活动。教学目标1、通过欣赏几首代表性的非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。2、初步知道非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能。3、初步认识非洲鼓乐、非

3、洲音乐的节奏和马林巴的特点。教学重点  1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段；   2、节奏练习。教学难点了解非洲音乐的功能，感受、体验并掌握节奏特点。教学过程一．导入播放2010南非足球世界杯主题曲《OHAfricaAicon》视频大家刚才进课室时听到的音乐是2010南非世界杯足球赛主题曲。问：音乐带来的感觉、情绪是怎样的？（热烈、奔放的）问：根据演唱者肤色、演奏乐器（鼓）、画面背景判断哪个国家？（非洲）问：大家对非洲印象是？（撒哈拉沙漠、斑马、热带雨林等等）今天老师就带领大家走近非洲，感受非洲歌舞音乐的魅力。二．鉴赏非洲歌舞音乐（一）《鼓舞》1.认识非洲鼓我们今天主要讲非洲的黑

4、人音乐。从影视作品的印象中，我们思考回答一下，非洲音乐有什么特别的地方？ 看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。首先，我们来感受一首非洲乐曲。请大家注意两点：曲中大量运用了什么乐器？学生集体得出结论：大量运用鼓；刚才我们大家欣赏的乐曲是布隆迪的《鼓舞》播放各种非洲鼓的图片和演奏姿势，了解非洲鼓的丰富形状特点、持鼓方式和击打手法。非洲鼓简介：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂。非洲鼓的音色与中国鼓音色有明显的不同，形态也不一样；非洲鼓有几十种基本鼓型和几百种鼓的变型，大的象水缸，小的如茶杯，形状也希奇古怪，有的甚至象人一样。可独奏、合奏等。鼓在非洲人民生活

5、中的重要地位是任何乐器无法比拟和取代的。它有多样的功能和用途。除用于音乐外，还是民族、部落和宗教的象征，也用来传递各种信息。2、节奏训练，师生鼓语对话。刚才讲到鼓在非洲音乐中的地位，它之所以如此重要不可取代，是因为它表现了非洲音乐中最突出最重要的因素——节奏，我们一起来做个节奏练习，感受非洲音乐中节奏的魅力。模仿布隆迪《鼓舞》的基本节奏，注意节奏的重音。XXXXXX/XXXXXXX//XXXXX/XXXXXX//师：带领学生打一次生：模仿（二）《男孩之舞》非洲人歌曲技法虽然不高，但不妨碍人们对音乐的喜爱，特别是对舞蹈，几乎是人人爱跳的。舞蹈是非洲人生活中必不可少的，在大多数

6、情况下非洲音乐都是与舞蹈紧密结合的。因为，舞蹈是非洲黑人最古老、最普遍，也是最主要的形式。下面我们就一起欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐《男孩之舞》。大家在欣赏的同时要仔细聆听其节奏、速度的变化和里面的各种声音，想象一下非洲人聚在一起自由舞蹈的场面引导学生随着音乐的律动，模仿非洲舞蹈做一些简单的肢体上的运动大屏幕显示对《男孩之舞》的介绍《男孩之舞》是塞内加尔的一首为舞蹈伴奏的鼓乐，鼓乐合奏伴随着乡村舞蹈表现了一种热烈、奔放的情绪，使我们联想起非洲夜晚丛林里欢快热烈的舞蹈场面。（二）。《非洲赞歌》非洲音乐除了有丰富的鼓点之外歌舞也是非洲音乐特别主要的一部分，现在我们就来欣赏一下原汁原

7、味的非洲歌舞---《非洲赞歌》1.乐曲介绍：《非洲赞歌》是一首加纳民间音乐家---卡拉巴罗的独唱曲。歌曲赞颂美好、广袤的非洲大地。2.聆听《非洲赞歌》并思考：歌曲旋律有什么特点？旋律特点：音域狭窄、多次作同音及旋律型反复；这也是非洲音乐中的一个特点。2.乐曲伴奏器乐除了鼓的声音，你还听到了什么乐器的声音？马林巴（三）《门库尔雅》在非洲除了鼓还有一种很有特色的乐器，音色有点类似于白居易描写的“大珠小珠落玉盘，”的感觉。接下来请欣赏马林巴琴二重奏----《门库尔雅》1.介绍“马林巴”（展示马林巴图片）马林巴是流行于非洲