音乐欣赏教案《非洲歌舞音乐》

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1、音乐欣赏教案《非洲歌舞音乐》授课教师：刘丹巴彦县第三高级中学音乐欣赏教案《非洲歌舞音乐》授课教师：刘丹-、课型：综合型音乐鉴赏课二、教学目标：（1）知识目标：了解源于非洲木土的黑人歌舞音乐特点；（2）能力目标：非洲黑人歌舞咅乐与相关传统文化艺术的联系;（3）情感目标：增强对黑人非洲音乐文化的社会功能性认识。三、教学理念：1.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。音乐教学是师牛共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受美的过程，在教学中引导学生整体把握咅乐表现形式和情感内涵，领会咅乐要素在咅乐表现中的作用，同时把握兴趣是学习的动

2、力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化人生和丰富人生的前提。2.面向全体学生，注重个性发展。音乐教学的任务不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学牛，使每一个学生的咅乐潜能得到开发，并使他们从中受益；对于有特殊爱好的学生提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。3重初咅乐或:哇•增關令i

3、皓斎识'在音乐教学活动中，设计环节。激发学生参与的积极性和创造意识，淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，发展学生想

4、彖力，进行音乐实践创造。四、教材分析:本课是人民音乐岀版社《音乐鉴赏》教材每五单元第十一节的内容，通过欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐等，使学牛初步了解源于非洲木土的音乐概况，了解非洲歌舞咅乐风格特征以及非洲咅乐的社会功能。“把握教林使用教材、拓展教材”，是我设计《非洲歌舞音乐》这节课的核心，聆听原始音乐、分析歌舞音乐、触摸非洲艺术……将课堂设计成师生共同探讨、共同学习、共同享受。培养学生热爱非洲，尽情享受原始音怎带给我们的美，培养对音乐的审美情感，也培养学牛对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。五、学生情况分

5、析：高中学生好奇心强、求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳，本课题材，符合高中学生的年龄特点，是对小学、初中阶段音乐知识的补充与衔接。学生在现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，并获得愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，同时为学生终身学习和咅乐审美素质提高奠定一定的基础。六、教学重点：本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演非洲歌舞，以及收集、制作有关非洲的面具等艺术形式，师生共同探讨、学习，了解其黑非洲歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。七、教学用具：非洲鼓、多媒体八、教

6、学过程：教师活动学生活动设计意图一、课前播放非洲鼓乐学生聆听，准备上课营造上课氛围二、设问直接导入课题：说到非洲，同学们首先会“想”到一些什么？学生回答：（黑人、动物、原始森林）激发学牛对木课的学习兴趣三、教师简要介绍非洲，播放短片《走入非洲》（片段）,提问：在这个短片里，你们主要又“看”到了什么？思考后回答（非洲歌舞）引入课题四、非洲歌曲欣赏：播放一首歌曲，聆听后能否找出这首歌曲的特点呢？（学生“呼应歌”）学生欣赏完后思考回答引导学生大胆去思考、探索五、非洲舞蹈欣赏：1.播放影片《WhoamI》（片段），舞蹈场面表

7、达了一个什么意思？2.继续欣赏：《祈雨仪式》、《友谊颂》3.投影：歌舞音圧特点积极思考回答老师所提岀的问题鼓励学生集体讨论，了解非洲歌舞音乐的重要特点六、同学们通过欣赏非洲歌舞音斥，发现了一个什么重要的乐器？1•欣赏一组非洲鼓（图片）,教师简介非洲鼓；2•请全体同学敲击三组不同节奏，体会非洲节奏的多变性；3.胡几位学生击鼓语（教师设计题目）4.根据多变的节奏特点，请同学们为歌曲《达姆、达姆》伴奏。开始参与实践活动，师生一起对同学们的创造活动进行评价。了解非洲重要乐器一“鼓”，体会非洲纷繁复杂、多变、多层次的节奏特点及

8、“鼓语”（同时进入实施互评环节）七、非洲相关传统文化艺术介绍：1.非洲服饰：服饰特点及妇女服务一Pagne介绍；2.非洲而具：（1）教师介绍面具；（2）学牛展示自己制作的面具等。展示自己制作的面具引申介绍非洲的相关文化艺术，展开自评八、师生表演：《狩猎》全体参与、创作、表演学生切身感受、体验非洲歌舞音乐的多变节奏，体验非洲人的热情、乐观和无拘无束的生活状态以及歌舞音乐的即兴性。九、结束语：（略）木课后记:如何让学生参与课堂实践、如何使咅乐鉴赏“动”起来，这一直是我拿到这本《音乐鉴赏》教材思考的问题。教学过程中，只要有

9、可能，我都会不失时机地加入一些可以让学生参与的环节能。木课通过“歌”、“舞”、“鼓”三个知识点的学习，并通过“作品展示”、“击鼓”、“狩猎”等表演环节的参与，学牛可以基木掌握非洲音乐的风格特点,以及由歌舞咅乐引申到非洲相关传统文化艺术的学习，同时也强调非洲咅乐的社会功能性及对世界其它音乐形式的影响。音乐鉴赏课究竟应该怎样上？怎样的课才算一节好课