《非洲歌舞音乐》教案

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1、《非洲歌舞音乐》教案学科音乐鉴赏核型新授教学目标知识与技能：了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，知道非洲音乐的社会功能；初步感受非洲咅乐的节奏和乐器“马林巴”的咅色；能够理解并表达出非洲歌舞咅乐的主要特点；过程与方法：从乐器、舞蹈、歌曲三个方面，对非洲的音乐进行体验和学习；鼓励学生以积极的态度参与唱、拍、跳等音乐实践活动，加深对非洲歌舞音乐的理解；情感态度与价值观：拓宽学生文化视野，理解、尊重并热爱非洲音乐文化，共享与理解人类不同的音乐文明。教学重点通过几首非洲歌舞片断的欣赏，鼓励学生以自身的体验加深对非洲歌舞音乐的理解。教学k点节奏的感受与练习員学准备多

2、媒体设备、课件教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图、组织教学课前播放非洲歌曲;师生问好！同学们好！自我介绍。踏着非洲音乐鼓点步入教室老师好！营造热情奔放的非洲音乐氛围。二、导入新课用街舞起源引出新课。提问街舞起源；讲解：街舞成型于美国，起源丁菲洲。今沢这节课老师就带领大家共同领略迷人的非洲歌舞音乐！思考、自由发言用学生喜爱的街舞为切入点，能使学生快速接近非洲音乐，产生亲切感，激发学生探究欲望。三、非洲音乐提问对非洲的了解；自由发言明确非洲音乐的新授概念简介非洲音乐概念聆听、思考、回答；所指范围。非洲乐器1、欣赏《鼓舞》，感受非洲节奏;2、节奏体验；3、

3、学一个非洲节奏。A、简介鼓及鼓在非洲的功能性。B、聆听《鼓舞》第一部分，8、聆听思考：谈谈你对这段音乐节奏的感受。b、你能试着打出你听到的节奏吗？C、节奏练习、体验《鼓舞》节奏;d、复听《鼓舞》思考、尝试打出节奏；分组练习、合奏；生牛评价3/4:xxxxx:3/4:xxxxxx:2/4:xxxxxxXXXXXXX：增加对非洲鼓的了解；让学牛学会固定节奏，并用简单的方法进行合奏，体验鼓乐的多线条、多层次的节奏特点以及重音的位BLo4、欣赏《门库尔雅》、熟悉马林巴的音色；A、聆听思考：请注意乐器的音色,想象一下它的演奏方式。B、简介马林巴；聆听、思考、自由回答

4、引起同学注意，激发学习兴趣；非洲舞蹈1、观赏两段非洲特色舞蹈片段，了解非洲舞蹈的特点及分类；2、学一个非洲舞蹈动作。A、播放电影片段中非洲舞蹈片段；提问：舞蹈描写场面？B、播放《探索与发现》屮一段自娱自乐的生活舞蹈；提问：舞蹈描写场面？并要求每组捕捉一个简单的舞蹈动作模仿、学会。C、总结舞蹈特点。D、引导学生分组表演学会的舞蹈动作；其他小组同学打3/4

5、:xxxxx:E、引导学生跟随音乐作学会的舞蹈动作，感受非洲舞蹈。思考、回答；每组练习一个舞蹈动作；分组表演；进一步感受体验菲洲舞蹈动作的特点。明确非洲舞蹈的种类；重视咅乐实践，增强学生音乐表现的自信心，培

6、养良好的团队意识和合作精神，让每一名同学都能参与其中，为接下来的感受体验环节进一步奠定基础；非洲歌曲1、欣赏《非A、播放《非洲赞歌》，提问：非洲歌曲有什么特点？（从乐句长聆听、思考、回答，总结非洲歌曲的特点；洲赞歌》，分析非洲歌曲的特点；2、学一句非洲歌曲。短、旋律特点、演唱技巧、音域等方面来考虑）继续感受非洲舞蹈，同吋注意马林巴的音色；引导同学总结歌曲特点；B、引导学生学会歌曲的第一句。C、复听音乐，跟随音乐唱学会的一句曲调。学唱《非洲赞歌》里的第一句曲调。加深对非洲歌曲的印象；进一步体会非洲歌曲的特点。四、总结归纳非洲歌舞音乐的特占/八、引导学生口头总

7、结（分别从歌舞、乐器、节奏特点等方面考虑）思考、总结、回答使学生对非洲歌舞音乐特点有更为清楚的认识。五、课外思考非洲音乐对现代音乐的影响？布置作业。课下査阅资料、交流探讨。将本课内容拓展到现代咅乐，有助于提高学生对非洲音乐的认识.六、感受体验播放非洲歌曲，充分地感受和体验音乐引导学生用本节课所学唱、拍、跳的方式，感受非洲歌舞音乐。用自己的方式感受非洲歌舞音乐的魅力。充分地感受和体验。