发展心理学知识点表格.pdf

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1、人生各阶段的特点�年龄阶特点认知发展社会性发展心理发展段婴儿期一、婴儿动作发展对心理发展地一、感知觉发展�一、情绪的发展�1、保证婴儿充足的营养0-3岁意义:1、研究方法的突破�习惯化范式�习惯化与去习惯1、笑的发展�自发性微笑�0-5和睡眠��、是心理发展的源泉或前提�化�/优先注视范式�刺激偏爱程序��周�/无选择的社会性微笑�52、关注婴儿的情感需要�2、是心理发展的外在表现�2、视觉的发展�视觉集中/视觉追踪运动/颜色视觉/周-4个月�/有选择的微笑�4建立安全型的母婴依恋3、促进勒空间认知的发展�.对光的觉察和视敏度��个月以后���从反映性/情绪性/社4、

2、促进了社会交往能力的发展3、听觉的发展�听觉辨别能力/语音感知/音乐感知/2、哭的发展�饥饿/瞌睡/身体会性刺激来衡量��二、婴儿动作的规律性�视听协调能力��不佳/心理不适/感到无聊。生3、针对不同类型的气质1、从整体动作向分化动作发展�4、味觉、嗅觉和肤觉的发展�味觉是新生儿出生时理反射性—应答性---操作性特点�积极对待婴儿�2、从不随意动作向随意动作发最发达的感觉��社会性��4、促进婴儿的认知活动展�5、空间知觉的发展�形状知觉/深度知觉/方位知觉3、恐惧的发展�本能的/与知3、具有一定的方向性和顺序性��先上下/次前后/再左右�觉和经验相联系的/怕生的/预

3、头未原则/近远原则/大小原则二、记忆的发展�测性的�三、游戏对儿童心理发展的意义�6-12认生-长时记忆的发展二、气质�容易型/困难型/迟1、是促进儿童认知发展的重要的12个月以后�延迟模仿的出现标志着婴儿表现记忆缓型/混合型促进�和再现能力的初步成熟三、社会性依赖�是婴儿情绪2、是儿童参与社会生活的特殊形三、思维的发展�感知运动阶段--直觉行动阶段�特社会化的标志�式�点�发展阶段�无差别的-有差别3、实现自我价值�体现创造性能1、直观性和行动性�的—特殊情感联结阶段�力�2、间接性和概括性�类型�安全型/回避型/反抗型4、培养健全的人格�3、缺乏对行动结果的遇见性

4、和计划性�4、思维的四、自我意识的发展�5、增强体质狭隘性�主体我的发展�5-15个月�/5、思维与语言开始联系开始出现形象性特点。客体我的发展�15-24个月�四、言语的学习�11、言语发展理论�①后天学习理论�强化说/社会学习说�斯金纳、班都拉、布鲁纳②先天成熟理论乔姆斯基③环境和主题相互作用理论皮亚杰�2、婴儿言语的发展语音/词汇/句法幼儿期幼儿的游戏�一、关于游戏的理一、言语的发展1、词汇的发展2、词汇内容的丰富一、自我意识的发展�组织多种形式的游戏3-6岁论和词义的深化�成人教育及儿童的尝试性运用自我评估和自我控制能力鼓励孩子与同伴交往二、儿童游戏的特点�很

5、重要�3、词类的扩展�名词-动词-形容词-自我评估能力的特点培养良好的生活行为习1、1岁以内是成人—婴儿游戏数词-量词4、语法结构的发展5、口语表达能从依从到独立�从外部行为表惯2、幼儿的游戏是象征性游戏力的发展。幼儿期是儿童口头言语发展的关键现的评价到内在品质�从简单培养其独立性3、童年儿童游戏是规则性游戏期�独立语与连贯语的发展是口语表达能力发笼统到较为具体�从主观情绪三、游戏的社会性发展�展的重要标志性到初步客观独自性/平行/联合/合作二、记忆的发展�幼儿自我控制能力�运动抑制游戏对儿童心理发展�1、幼儿记忆容量的发展�/情绪抑制/认知活动抑制/延1、是促进儿童

6、认知发展的重要途2、幼儿记忆特点的发展趋势�无意识记与有意识记迟满足径�/机械记忆与意义记忆/形象记忆与词语记忆�二、道德行为的发展�亲社会2、是参与社会生活的特殊形式�3、记忆策略形成�三阶段�5岁以前没有策略�5-7行为和攻击行为3、实现自我价值、体现创造性能岁过度阶段�主动自觉采用策略�10岁以后记忆策性别角色社会化�理论解释�力�略稳定发展。记忆策略�视觉复述策略/特征定位策生物学-性激素/精神分析学-4、培养健全人格�略。对父母性别的认同结果/社会5、增强体质三、思维的发展�具体形象思维为主学习论-观察学习的结果。主要特点�具体形象性/不清晰和易变性/具有符

7、号功三、同伴关系的发展�促进社能/有一定的计划性和预见性会认知和交往能力/有利于自抽象逻辑思维获得初步发展�体现在提问类型的变我概念形成/满足爱和归属的化概念的形成上需要以及尊重的需要/培养良好儿童人格第一反抗期�2童年期童年的学习�1、一般特点�以间记忆的发展�1、有意识记成为主要方式�自我意识的发展�独立性增强学会学习7-12�属接学习为主/必须在老师指导下进2、意义记忆逐渐占主导地位3、抽象记忆逐渐超过/自我批判性有提高/内容逐渐培养良好品行小学阶行/具有一定程度的被动性和强制形象记忆扩大和深化/稳定性越来越高/段性记忆策略�复述/组织/系列化