发展心理学知识点总结.doc

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1、发展心理学知识点总结　　发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。本文由多篇知识点总结集合而成，希望给大家带来帮助。 　　篇一：发展心理学知识点总结1。横断设计：在同一时间内，对不同年龄的被试进行测查并加以比较。 　　优点：可在短时与间内获取大量信息，有助迎于了解心理发展的年龄特种征，省钱省时省力；缺点缎：不能揭示心理发展的系斟统连续性，易与代群效

2、应朝混淆。 　　·代群效应：孺不同群体由于所处社会文荫化、历史条件的不同而表掐现出心理发展上有差异的援现象。 　　2。纵向设计狙：在较长时间内，对同一错研究对象进行有系统的定毛期测查。 　　优点：系统颗详细地了解心理发展的连郸续性和量变到质变的规律逐；缺点：样本随研究时间枉的延续而减少；反复测量衡影响数据的可靠性；时间敏较长导致影响变量增多。躲 　　3。聚合交叉设计：涨将横断设计与纵向设计融热合在一起，选择不同年龄盾的被试并对其进行连续追缺踪。 　　优点：可在短时炽间内获取大量信息，有助末于了解心理发展的年龄特滔征；可缩短追踪时

3、间，有柄助于了解心理发展的连续情性；缺点：研究难度较大落 　　4。双生子设计：利娱用双生子为样本，通过特舶征的差异来研究遗传与环沸境对个体心理和生理特征揭发展的影响或作用。 ①一喧起抚养的与分开抚养的同鲸卵双生子比较； ②一起抚原养的与分开抚养的异卵双獭生子比较； 　　③分开抚溉养的同卵双生子与一起抚躬养的异卵双生子比较。 　映　优点：同卵双生子基因卤相同，他们之间的任何差石异都可以归结为环境因素儒的作用；异卵双生子基因嫉不同，在环境上有许多相涝似性，提供了环境控制的妹可能性。缺点：只孤立地吞考虑遗传和环境因素的影背响，未考虑到

4、两者动态的秒交互作用；难以绝对控制竖环境因素；取样不广泛，诛样本库小。 精神分析论的吻心理发展观 1。弗洛伊德贞的发展心理学理论 　　核跃心思想：存在于潜意识中柱的性本能是人的心理发展劈的基本动力，是决定个人挖和社会发展的永恒力量。壁 2。埃里克森的心理社会猜发展理论 　　核心思想：预人的心理发展受到生物因绘素与文化、社会因素的影益响，是克服危机的过程。失 行为主义的心理发展观 1啡。华生的发展心理学理论膜 环境决定论 ①否认遗传的滚作用 ②夸大环境和教育的它作用 　　对儿童情绪发展绵的研究：对儿童怕、怒、罗爱的实验研究 2。斯

5、金纳粤的发展心理学理论 行为的孪强化控制原理 　　基本观仇点：强化作用是塑造行为附的基础，及时强化有利于源行为发展，行为不强化就骡会消退。 儿童行为的实际忍控制 　　①育婴箱：尽可徽能避免外界一切不良刺激罩，创造适宜儿童发展的行扑为环境。 　　②行为矫正敦：如教师对儿童争吵、挑结衅、自伤行为装作不知道滴。 ③教学机器和教学程序蜕 3。班杜拉的发展心理学织理论 　　基本思想：儿童煌的社会行为主要是通过观卜察和模仿榜样而获得的；讫个人、行为、环境相互作戏用和影响。 　　观察学习梳：注意过程—保持过程—怕动作复现过程—动机过程假 强化

6、作用：增强或削弱行辽为倾向 强化类型：直接强摆化、替代强化、自我强化彦 维果茨基的文化——历史纱发展观 文化——历史发展吹理论 　　在人的工具生产歧中凝结着社会文化知识经音验，使人类的心理发展规肠律受社会历史发展规律制尿约；物质生产工具引起客肘体的变化，精神生产工具晶影响人的行为，二者是相媳互联系的；心理发展是指鹰人的心理在环境和教育影呀响下由低级的心理机能逐知渐向高级的心理机能转化型的过程。 教学与发展的关蛾系 　　教学创造着最近发券展区；教学应走在发展的碟前面；在学习的最佳期限徘开始教学可发挥其最大作啃用，教学应走在心理机制

7、云形成的前面。 　　内化学置说：学生通过教学掌握全漱人类的经验并内化为自己创的内部财富。 布朗芬布伦泽纳的生态系统理论 基本观研点 　　发展中的个体嵌套风于相互影响的一系列环境苗系统之中，系统与个体相熏互作用并影响着个体发展址。 系统类型 　　微观系统喧：个体活动和交往的直接馅环境中间系统：微系统之尹间的联系或相互关系 　　掩外层系统：个体并未直接命参与却对其成长产生影响萤的环境以及环境间的相互寸联系和作用宏观系统：个聘体发展所处的大的文化或质亚文化环境和社会阶层背惦景 　　·时序系统：个体富的生活环境及其相应的心伎理特征随时间

8、推移所具有映的变化性和恒定性。 　　士·心理发展关键期：个体闸发展过程中环境影响能起倡最大作用的时期。在适宜窗的环境影响下，行为习得帚特别容易，心理发展特别贬迅速，个体对环境的影响柿极为敏感。 皮亚杰的认知逝发展阶段理论 心理发展的行原因 　　主体通过动作对芹客