发展心理学提纲表格式.doc

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1、发展心理学提纲（表格式）『节*第一单元发展心理学的研究对象・・・一.心理发展的内涵二、心理发展的基本性质（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性（二）心理发展的不平衡性（三）心理发展的普遍性和差异性（四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一（五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一三、发展心理学的研究任务（一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征（二）阐明和种心理机能的发展进程和特征（三）探讨心理发展的内在机制（四）研究心理发展的基本原理第二单元发展心理学简史—.儿童心理学诞生的准备阶段二.科学儿童心理学的诞生三、儿童心理学的发展四.从儿童心理学到发展心理

2、学的演变第三单元发展心理学研究方式一、横断研究%1.纵向研究三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计第四单元心理发展的理论问题一、遗传与环境在心理发展中的作用（一）单因素论1.遗传决定论2.环境决定论（二）二因素论（三）相互作用论二、各主要学派的心理发展理论（一）皮亚杰的认知发展理论（二）艾里克森的人格发展八阶段论（三）班杜拉的社会学习理论（四）维果斯基的文化一历史发展理论和心理发展观（五）科尔伯格的道德发展理论童记期的心理发展第一单元婴儿期的动作发展一.婴儿动作发展对心理发展的意义二、婴儿动作发展的规律性三、婴儿主要动作的发展（一）手的抓握动作（二）独

3、立行走第二单元婴儿期的认知发展一、感知觉发展（-）研究方法的突破（二）视觉的发展（视觉集中；视觉追踪；颜色视觉；对光的察觉；视敏度）（三）听觉的发展（听觉辨别能力；语音感知；音乐感知；视听协调能力）（四）味觉.嗅觉和肤觉的发展（五）空间知觉的发展1.形状知觉2.深度知觉：视崖是一种研究婴儿深度知觉的装置3.方位知觉二、记忆的发展三.思维的发展四、言语的发展（一）言语发展的理论1.后天学习理论2・先天成熟理论3.环境和主体相互作用理论（二）婴儿言语的发展（语音的发展；词汇的发展；句法的发展）第三单元婴儿期的社会性发展一、情绪的发展（一）笑的发展1.自发性

4、微笑2.无选择的社会性微笑3.有选择的社会性微笑（-）哭的发展（三）恐蟆T的发展二心三、社会性依恋（一）婴儿依恋的发展阶段（-）婴儿依恋的类型四、自我意识的发展（主体我的发展；客体我的发展）第四单元婴儿期的心理卫生・・・保证婴儿充足的营养和睡眠二、关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋三.针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿四、促进婴儿的认知活动节的展三捣丿理第幼心第单元幼儿的游戏-、游戏是幼儿期的主导活动二、对游戏的理解和解释古典游戏理论如；精力过剩论，重演论：现代游戏理论精神分析论，认知论：三.儿童游戏的发展（一）儿童游戏的特点1.机能游戏2.象

5、征性游戏，3•规则游戏四.象征性游戏的特征有（一）、以主题游戏为主、运用与现实物相仿的代替物；通过想象建构休假游戏情景；游戏中富有创造性；游戏的动机重在活动过程五、游戏的社会性发展（一）、非社会性游戏（独自游戏、旁观游戏）（二）、平行游戏（三）社会性游戏（协同游戏、合作游戏）六.游戏对儿童心理发展的意义游戏对儿童心理发展的意义有①促进认知；②体现创造性能力；③培养健全的人格；④增强体质;⑤是参与社会生活的特殊形式.一.幼儿记忆的发展（一）、幼儿记忆发展的主要特点1•无意识记为主，有意识记迅速发展；2•机械记忆为主，意义记忆开始发展；3•形象记忆为主，词

6、的记忆开始发展。（二）幼儿记忆策略1・儿童记忆策略的发展三阶段%1基本上没有记忆策略%1经过指导使用策略、第二单元幼儿期的认知发展③主动而自觉地釆用策略2.幼儿后期能运用的记忆策%1视觉复述；%1复述策略%1特征定位。二.幼儿思维的发展（一）具体形象思维是幼儿思维的主要特征1•具体形象思维的主要特点具体形象的可塑性具体形象的动态性2。幼儿认知发展的趋向性由表及里由近及远由片面到比较全面由浅入深3.自我中心现象4•有一定的计划性和预见1.幼儿所提出问题类型的变化WH（二）抽象逻辑思维获得初步发展实物概念的发展2•幼儿概括能力的发展类概念的发展四级水平3.

7、幼儿推理能力的初步发展幼儿最初的推理转导推理对熟悉事物的简单推理（一）无意憩象经常出现，有意想象日益丰富（二人再造想象占主要地位，创造想象开始发展（三）通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展幼儿创造憩象的新颖性三.幼儿想象的发展幼儿创造想象神奇性幼儿创造憩象的超越性幼儿创造想象的未来指向第三单元幼儿的言语发展一、言语发展对儿童发展的重要意义（一）语言是儿童人际交流的工具（二）言语是有助于儿童适应环境的重要工具（三）在儿童超越具体环境，进入新的境界过程中，言语发挥着不可替代的重要作用（四）言语发展是幼儿期心理发展的助推器（一）词汇量的增加二、

8、词汇的发展（二）词类范围的扩大1・幼儿期掌握词汇的特点词义笼统含糊词义所指非常具体（三）词义的