2019-2020年九年级化学全册2.1性质活泼的氧气第2课时复习教案沪教版

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1、2019-2020年九年级化学全册2.1性质活泼的氧气第2课时复习教案沪教版主备人：初审：合审：班级：姓名：教学要求基本要求：1.知道氧气的工业制法和实验室制法2.掌握氧气实验室制法的操作步骤及注意事项3．了解什么是催化剂提升要求：1.通过观察演示实验，提高学生的动手能力2.培养学生将理论知识主动应用于实践的意识。教学重难点：重点:实验室制取氧气；难点:书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。教学设计：课前准备：1．在、的条件下，空气被液化，将温度控制在氮气和氧气的之间，将沸点较低的先蒸发出来，剩下的就是沸点

2、较高的，液态氧一般储存在该变化是变化2.在实验室里，常用分解或来制取氧气，氧气能使带火星的木条，教学过程：1.氧气的制法：①工业制法（分离法），工业上利用氧气和氮气的不同分离出氧气。②实验室制法〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气（高锰酸钾的颜色，状态）（装置如右图）（1）原理：（2）所需仪器：（3）操作步骤：①查：②装：③定：④点：⑤收：⑥移：⑦熄：（4）收集方法：①②（5）检验氧气的方法：（6）验满的方法：【交流与讨论】（1）试管口要放一团棉花，原因。（2）固定试管时，管口。原因。（3）导气管伸入试管内。（4）实验开

3、始后，导管口刚开始出现气泡，要不要及时收集呢？为什么？（5）排水收集时如何判断氧气是否收集满呢？（6）收集好的气体正放还是倒放在桌面上？排水收集时导气管伸入集气瓶内能否过长？（7）实验完成后，先移，后；原因〖实验二〗双氧水分解制氧气（双氧水是色体，二氧化锰是色体）（装置图见右）（1）原理：（2）所需仪器：（3）操作步骤：①检查②在锥形瓶中装入③从倒入④【小结】催化剂：在化学反应中能，但本身的和在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。“一变”：；“二不变”：。〖实验三〗加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气（氯酸钾色体

4、）（1）原理：（2）制取装置【比较与讨论】比较用双氧水分解制氧气与加热高锰酸钾制氧气的不同点目标检测题：【基本教学要求题】：1.在过氧化氢制氧气时，如果没有加入二氧化锰，其后果是（）A.反应速度太慢B.生成氧气的总量变多C.生成氧气的总量变少D.没有氧气放出2.检验氧气的方法是（）A．用火柴去点B．用带火星木条接近气体C．用鼻子去嗅气味D．用天平称量【提升教学要求题】：1.如上图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：（1）指出仪器的名称A._______B.________C.________D.__

5、______（2）用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为___________；（3）加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原因是___________；（4）收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向____排空气法（填“上”或“下”），这是因为___________。（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是___________2．.实验室要用固体氯化铵和固体氢氧化钙加热制取氨气，氨气是一

6、种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨气的密度小于空气。实验室制取氨气，应选用的发生装置是，所选用的收集装置是；实验室要用锌粒和稀硫酸制取氢气，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气，应选用的发生装置是，所选用的收集装置是；ABCDE1．实验室制取氧气与工业制取氧气的本质区别是2.氨气在常温下是一种极易溶与水的气体，它的密度比空气小，现要收集氨气可采用的方法是或