2019-2020年七年级语文上册 18《短文两篇》教学案（无答案）（新版）新人教版

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1、2019-2020年七年级语文上册18《短文两篇》教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。过程与方法1、准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、对比探究阅读。情感、态度与价值观联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。【教学重难点】1、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。【导学过程】一、导入新课：图片（石缝中绽放的花朵）引发学生对生命的思索冰心曾说过说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇

2、宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。二、走进作者：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学

3、位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》。席慕蓉，蒙古族，全名穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河），另有笔名萧瑞、漠蓉。祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。三、检测预习：给加点字注音，并解释这个词收敛（）聒聒（）宽恕（）四、初读课文，整体感知：1、

4、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？五、合作探究：1．《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?2、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？3、比较两篇文章的相同点和不同点。相同点：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解，都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。不同点：1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都

5、要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。六、精读品析：1、《蝉》一文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。2、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？3、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？七、拓展延伸：课外搜集—些

6、关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。