八年级语文上册 18 阿西莫夫短文两篇导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、18阿西莫夫短文两篇一、目标呈现 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。（重点）3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。（难点）知识链接本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。二、预习热身导入：6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意

2、味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。                                           1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字遗hái（   ）     骨gé（  ）     zhě（ ）皱  追sù（   ）劫（ ）难  蟾蜍（       ）陨（   ）石携（）带 2、解释词语       劫难：追溯天衣无缝：致密：3、整体阅读把握两篇短文的主要内容：从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在

3、一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？   三、活动探究活动一自主阅读课文，回答下列问题1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?  2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来? 3．你怎么看待科学家们的推断?　 4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ 5．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？　　　　活动二合作探究　1、两篇短文各自要说明的内容是什么?  2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。  3．本文题目《被压扁的

4、沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？   活动三揣摩语言，感受作者独特的语言风格（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 （2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。  （3）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 （4）即非常纯的沙子。 （5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？  提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学

5、们结合具体语境，说说它们各自的作用。四、盘点提升1、科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？ 2、课堂小结：科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。   五、我的收获