七年级语文上册18短文两篇学案1(无答案)(新版)新人教版.doc

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1、18短文两篇班级：姓名：评价成绩：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；学习2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；目标3、感悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。学习1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；重点2、感悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。学习了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；难点知先抑后扬又叫欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态识度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，链扬能压抑。也就是先写坏的，后写好的，就好像

2、山峰要用低谷来衬托。前接后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。一、查字典，给下列词语中加点的字注音，收敛．（）颤．动（）淘．洗（）宽恕．（）卑．微（）一丝不苟．（）聒．聒（），二、整体感知课《蝉》前1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。预习2、《蝉》一文中作者一开始对蝉的态度是怎样的？后来又有什么变化？（在文中找出关键语句）文章开头写，再写，都可以表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一面，这是抑。然而得知蝉17年埋在泥土下，出来就活一个夏天时，作者，这是扬。《贝壳》1.作者为什么说贝壳“实

3、在是一件艺术品”是“宝贝”？2、《贝壳》一?文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?2、我们能从蝉身上得到什么启示？谈谈我们应该怎样对待自己的生命3、文中，朋友说；那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么？重4、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得点更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?研讨5、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看

4、，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心啊！”6.作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？课堂小结1、作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。我们会2、学习了这篇文章后，你得到些什么启示？