（左右）

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1、第五单元位置与顺序第三课时（左右）教学目标：１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：一、体验自身的左与右１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？２、我们常常用左手做哪些事？３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。４、我们来做一个游戏，听口令做动作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳

2、。学生做，老师评。二、理解左边与右边。出示摆一摆教学图。１、请大家也来摆一摆。２、摆在最左边的是什么？３、摆在最右边的是什么？４、尺子的左边有什么？右边呢？５、有不同的意见呢？演示练习：６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。三、体验“相对“，并加深理解１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。３、与学生同向，证实结论：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。四、巩固练习。1、练一练各题。２、分析、评议。教学反思：