《认识左右》

《《认识左右》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识左右》教学设计模板教学设计教学主题《认识左右》一、教材分析本节内容是在学生认识上下、前后位置关系的基础上进行教学的。教材通过学生上课的幻灯片，让学生认识左右的方位，体会物体之间的位置关系是相对的。通过学生的看一看、摆一摆、说一说，做一做等实践活动，培养学生观察、描述位置关系的能力，使学生具有初步的空间观念。二、学生分析联系学生的生活实际，创设生活情境，从学生最熟悉的左手和右手开始认识左与右，通过一系列的实践活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系，使学生在轻松愉快的活动中理解 和掌握左右位置的相对关系，并灵活地运用知识解决实问题，培养学生观察、描述位置关系的能力和应用意识，使学

2、生具有初步的空间观念，同时受到思想品德教育。三、教学目标1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。3.能用左、右描述物体位置关系。四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入环节小朋友们，咱们一起做下《手指变变变》，来活动一下我们的小手。提问：你们做的真棒！现在伸出你们的小手，看看我们每个人都有两只手，那谁知道那只是左手？那只是右手？学生做手指操学生回答手指操《手指变变变》创设情境，学习新知识1.强调左右手的作用，加深对左右的认识寻找身体上的左右。并说一说。课件演示提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好

3、朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。3、理解左右相对性提问：小朋友们都知道了自己的左右，那你们知道老师的左、右手吗？听口

4、令做动作。游戏互动巩固练习1.提问：瞧，你们看见图上有什么？“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知道吗？回答问题多媒体课件及动漫演示应用判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。2、提问：你的左边是谁？右边是谁？3、小动物参加运动会，看看都有谁？从左边数小猴子在第几个？从右边数松鼠排第几？等问题