单元教学设计

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1、单元教学设计小足球——“运传接球练习”1.单元教学设计说明：体育与健康课程标准中指出，水平二学生需要初步掌握球类活动的基本方法，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发学生对小足球锻炼的兴趣；教师要以学生发展为中心，关注个体差异，激发学生运动兴趣，帮助学生学会学习，实现全面发展和健康成长。足球运动具有趣味性、对抗性、竞争性和集体性的特点。运球和传球是足球比赛中运用最多的技术动作，根据足球场上不同的变化，防守人的站位及队友的跑位，学生需要速判断并作出反应。本单元“运传接球练习”组合动作可以促进学生思考，培养学生的比意识。本单元主要是在掌

2、握脚背正面运球、脚内侧传球单个动作的基础上进行“运传接球练习”组合动作的学习。部分国家首批校园足球特色学校，据了解每班每周开一节足球课，学生也有了较好的足球基础，每学期校也有园班级足球联赛，因此形成了浓厚的校园足球氛围。水平二的学生对于新颖、有挑战性的教学内容很感兴趣，因此，我选择了“运传接球练习”的组合动作来满足学生的学习需求，同时为水平三学习其他组合动作及简单的教学比赛定定基础。游戏化教学与小组合作形式始终贯穿整个单元，通过游戏激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性；在小组合作中培养学生团结合作、相互配合、互帮互助的意识。2.单元学习目标与重点难点：1

3、.学习小足球“运传接球练习”的动作方法，使学生能够了解和掌握“运传接球练习”的动作要领并在教学或比赛中得到运用。2.在“运传接球练习”组合动作中发展速度、灵敏、力量等素质和身体协调性，提高控球、传球及射门能力：3.积极参与练习，培养克服困难、团结拼搏的意志品质，以及主动观察、积极思考的学习习惯。重点：跑动中传球准确，力度适中；难点：把握传球时机、配合默契。教学目标1.复习小足球脚背正面运球、脚内侧传球基本技术，初步体验“运传接球练习”的的动作方法。使80%左右的学生能够做到脚触球的位置准确，60%部位准确。2.发展速度、灵敏、力量等素质和身体协调性，提高

4、运球、传球的能力。3.培养自信、勇敢、顽强的意志品质和认真学习的态度，以及团队合作协调连贯。重点“运传接球练习”动作衔接。难点：动作协调连贯：1.教学目标1.进一步学习“运传接球练习”的动作方法，使80%左右的学生能够做到传球准确.2.发展力量、速度、灵敏等素质和身体协调性，提高运球、传球能力：力度适中。3.培养自信、勇敢、顽强的意志品质和认真学习的态度，以及团队合作的意识。重点：传球动作衔接协调连贯。难点：运球传球力度适中。教学目标1.巩固提高小足球“运球传球”的动作方法，使85%左右的学生能够做，50%的学生能够在简单的教学比赛球力度适中，传中把握传

5、球时机，与同伴配合默契。2.发展力量、速度、灵敏等素质和身体协调性，提高控球、传球和射门时机，配合默。3.培养学生自信、勇敢、顽强的意志品质和认真学习的态度，以及团队契。重点：跑动中传到跑动中传球力度适中，传球准确。难点：把握传球能力及合作的意识。。