[设计]单元教学设计案例

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1、单元教学设计案例单元作者单元概览单元标题我们的祖国美如画单元概述木单元旨在让学住通过课文的学习，让学生了解祖国的辽阔、美丽，激发热爱祖国的感情。一方而,通过杳阅网上资料，欣赏祖国的大好河山和民族传统节日的场景，让学生在自主分析中体验祖国的美丽,民族传统节日的富有情趣；另一方面是引导学生走出教室，自主学习，了解祖国；自主阅读，积累词语,赞美祖国。进一步了解祖国的美丽，并激发学生赞美祖国的感情，达到自我教育的冃的。并把自己的学习成果以word文档和博客的形式发布。涉及的学科领域目标学科领域：小学语文（新人教版）；支持学科领域：信息技术、思想品徳。单元所属年

2、级;~竞赛所需学生年级;~~所需教学环境小学语文二年级下册第三单元；竟赛时用三年级学生上课；在多媒体机房上课。所需课时数（小学每课时40分钟,中学每课时45分钟、两周（12课时），每课时40分钟。单元教学基础针对本单元的课程标准1.用普通话止确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文屮关键词句在表达情意方而的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能复述写景作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，欣赏作品中四字词语的巧妙运用，与他人交流自己的阅读感受。

3、5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。6.能提岀学习和生活中的问题，有口的地搜集资料，共同讨论。7.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。8.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。学生学习目标/学习成果知识与技能：1、止确、流利地朗读课文，了解课文内容，能尝试用各种方法理解词语。2、结合课文的四字词语进行仿说句子练习，会简单使用四字词语描述风光图片的景色。3、了解祖国的名胜古迹，理解祖国不同民族的民族风情。4、能用word编辑图文文档，用blog平台发表展示学习成果。

4、5、提髙学生的语文能力，培养学生归纳、综合分析问题的能力。6、在学习和探索过程屮，注重培养学牛的协作精神和表达交流能力。过程与方法：1、要求学生根据单元计划内容，收集、整理有关爱祖国的作品和图片。通过搜集信息、筛选资料、根据图文用四字词语编写短句、进行小组讨论等学习活动，增强搜集和处理信息的能力。2、通过小组活动，培养学生的小组合作能力、基于网络的沟通交流能力，提升学生的创新思维和人际交往能力。3、通过使用word來制作多图文文木，使用blog平台來制作专题博客，运用E-ma订來发送信息和接受信息，提高学生运用多种媒体学习的能力。情感、态度、价值观：1

5、、通过让学生阅读本单元的课文，感受首都北京夜晚的美丽景色、日月潭和匍萄沟的独特景观、傣族人民过泼水节的热闹气氛。2、通过网络收集、整理有关爱祖国的作品和图片，让学生了解祖国各地风情，培养热爱祖国、赞美家乡,赞美各族劳动人民的智慧、勤劳和勇敢的思想感情。3、培养参与保护大自然的自觉意识，增强社会责任感。课程框架问题基本问题为什么说我们的祖国美如画？1、我们的祖国有哪些著名的风景、名胜？单元问题2、我国的少数民族有哪些独特的民族风情？3、热爱美丽的祖国表现在什么地方？1、我们可以从哪里看岀日月潭、葡萄沟的风景如画？2、为什么说夜晚的北京是“灯的海洋，光的世

6、界”？内容问题3、周总理是怎样与傣族人民渡过泼水节的呢？4、你打算用什么方式表达对祖国的热爱？5、你家乡有哪些新的变化呢？评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后评估学生需求设计学习II志1、提问/头脑风暴；2、演示文稿设计向导；3、活动分工记录表。1、小组观察评价表；2、作品评价量规。1、学生自评及同伴互评;2、演示文稿评价工具；3、学习过程及效果反馈表。仁自我评价和反思；2、反思U志。评价概要教学过程屮我大量运用形成性评价，这使课堂教学朝着课程发展方向「I然地推进，不仅能激励学牛的学习兴趣，促进自主学习能力的发展，还能给学生

7、指明不断前进的方向。学生们在获得有关自L1如何进步的信息的同时，也能积极地参与到有助于他们将知识和技能转化为个人能力的有意义的学习活动中。评价时应科学设计各类相关的支撑表格，主耍包扌舌教师评价.生生互评.学生自评三个方而。教师评价应侧重对学生的激励，通过肯定、鼓励和赞扬帮助学生发展多方血的潜能，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验；生生互评呂在引导学生客观分析自己及他人的优缺点，取长补短，更好的完善自C的作品：学生自评能使学生及时了解自C的学习进展为进-步的学习指明方向。教师在项U实施前川“评估学生需求”演示文稿來了解学生对祖国旅游胜地民族风情的认

8、识和对基木问题的理解程度。在学牛学习过程屮，教师用评价表、演示文稿设计向导、活动分工记录表等工