《社戏》教学设计简案

《《社戏》教学设计简案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、彭达教学目的：1、通读全文，理清文章思路，领会文章的详略安排。2、学习用简洁的的语言概括表述并欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。3、能体会作者对童年生活的回忆、留恋之情。4、感受民间风俗的无穷乐趣课前预习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者鲁迅及其主要作品。教学过程：一、情景导入：1、欣赏多彩的戏剧舞台（投影）：百姓看戏；孩子们看戏2、回顾生活我们看戏。（跳蹯神）37人组成的队伍，圆场一圈，东西南北中五神五将一一亮相，浓眉、大眼、高鼻、阔嘴、方脸，既威武又凶猛；接着，队形不断变

2、化，先是两将挥动大刀对舞；接着是中神带着一名大将居中，东西南北四神带领各自的大将站于四角，拿着彩球、大刀，原地手舞足蹈，又有十六只马灯跳跃飞奔，不断穿插其间。此时，一旁的乐队，把小锣小鼓，大锣大鼓越敲越急，扣人心弦，伴随而来的是唢呐声声，高昂激越。而五神五将跳跃越烈，穿插越快，对舞越猛，令人目不暇接。一派欢乐景象！3、比较导入。4、走近作者。二、感知内容，寻找话题学生以自己喜爱的方式读课文，感知内容，寻找话题。组织交流评价，感知文章主要内容与文章条理。（投影归纳）1、平桥村是我的乐土—盼看戏2、

3、看社戏(1)看戏前的波折(2)月夜航船—前往看戏(3)看社戏—船头看戏(4)月夜归航—偷吃“罗汉豆”3、回忆平桥村生活—看戏、吃豆三、探究话题：1、平桥村为什么是“我”生活的乐土？2、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？3、你在生活中有同样的感受吗？(或者“一次愉快的旅行”或者“难忘的探亲故事”？)(方法：自主研读—合作探究—交流感悟——评价)四、感悟发现：甲1、在小村里，一家的客，也就是公共的客。2、阿发：直起身来说偷我们的吧，我们大得多。3、我说：

4、“很好。”不料六一公公竟非常感激，将大拇指一翘，得意地说，“我也要送给我们的姑奶奶尝尝”乙1、“哈，不认识了吗？我还抱过你呢！”一种尖利的怪声使我愕然了，只见她显出鄙夷的神色，“忘了？这真是贵人眼高。”2、“迅哥儿，你阔了！你现在出门大轿，三房姨太太。吓！什么都瞒不过我。”我闭着嘴，无话可说，只见她愤愤地回转身慢慢向外走，顺便将我母亲的手套塞在裤腰里出去了。——选自《故乡》五、比较归纳平桥村的老老少少——勤劳能干，热情好客，纯朴无私，厚道善良。平桥村人与人之间关系融洽六、乡情觅风：走进生活、交流

5、家乡的民风及自己难忘的美好生活回忆七、品味、欣赏、拾珠读自己喜爱的话，说自己美好的感受，欣赏最美好的画面。八、课后学习：你也曾有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事吧，能否写下来让我们也来欣赏一下？板书设计：双喜：聪明能干戏人阿发：憨厚淳朴好六一公公：朴实善良月夜行船豆景船头看戏午夜归航彭达