“体育课程与教学论”课程教学大纲设计

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1、实用文档“体育课程与教学论”课程教学大纲教研室主任：田春兰执笔人：田春兰一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育课程与教学论课程编号：1142010英文名称：Thephysicaleducationcurriculumandteachingtheory课程类型：专业基础课总学时：36理论学时：18实验学时：18学分：2开设专业：体育教育先修课程：学校体育学二、课程任务目标（一）课程任务使学生掌握体育教学基本规律，把握体育教学的基本要素，客观地认识体育教学本质，建立起宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观。掌握体育教学方法，提

2、高教学技能。指导其今后的体育教学实践工作。（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1、学体育教学的方法；学会分析体育教材，2、掌握多种体育教学方法，理论与实际相结合，3、培养和提高学生从事中学体育教学的能力，并通过教学实践使学生能理论联系实际熟练地分析和应用教材。三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求绪论大全实用文档【教学目标】：1、掌握体育课程与教学的概念、特点与关系，2、了解体育课程与教学论的学科概况，3、理解体育课程与教学论的意义、目标和方法。【讲授内容】：第一节体育课程与教学的概念1、课程与教学的概念。2、体育课程与教学的概念。3、体育课程

3、与教学的特点与关系。第二节体育课程与教学论的学科概况1、体育课程与教学论的学科定位2、体育课程与教学论的研究对象3、体育课程与教学论的发展第三节学习体育课程与教学论的意义、目标和方法1、学习体育课程与教学论的意义2、学习体育课程与教学论的目标3、学习体育课程与教学论的方法【教学重点】：体育课程与教学论的概念、特点与关系。【教学难点】：体育课程与教学论的意义、目标和方法。第一章体育课程与教学目标【教学目标】：大全实用文档1、掌握体育课程目标与体育教学目标的意义、特点、功能、关系。2、了解国内外体育课程目标改革发展趋势3、了解体育课程目标的结构4、掌握体育教学

4、目标制订的步骤和方法【讲授内容】：第一节体育课程与教学目标概述1、体育课程目标与体育教学目标的意义2、体育课程目标与体育教学目标的关系3、体育教学目标的特点和功能4、国内外体育课程目标改革发展趋势第二节体育课程目标的结构1、体育课程目标的纵向层次2、体育课程目标的横向关系3、体育教学目标的层次第三节体育教学目标的制订1、体育教学目标制订的依据与要求2、我国现阶段的体育与健康课程目标体系3、体育教学目标制订的步骤和方法【教学重点】：体育课程目标与体育教学目标的概念、特点与关系。【教学难点】：体育课程目标的结构、体育教学目标制订的步骤和方法。第二章体育课程与教

5、学内容【教学目标】：大全实用文档1、掌握体育课程与教学内容的概念、特点。2、了解当前体育课程与教学内容的特点3、了解小学体育课程与教学内容的选用【讲授内容】：第一节体育课程与教学内容的特点1、体育课程内容的概念与特点2、体育教学内容的概念与特点第二节体育课程与教学内容的变革1、我国近代体育课程与教学内容的变革2、我国现代体育课程与教学内容的变革3、当前体育课程与教学内容的特点第三节小学体育课程与教学内容的选用1、小学体育课程与教学内容的来源与分类2、小学体育课程与教学内容选用的依据3、小学体育课程与教学内容选用的原则4、小学体育课程与教学内容选用的过程第四

6、节中学体育课程与教学内容的选用1、中学体育课程与教学内容的来源与分类2、中学体育课程与教学内容选用的依据3、中学体育课程与教学内容选用的原则4、中学体育课程与教学内容选用的过程【教学重点】：体育课程与教学内容的概念、特点。大全实用文档【教学难点】：当前体育课程与教学内容的特点及小学体育课程与教学内容的选用。第三章体育课程实施【教学目标】：1、理解体育课程实施过程的实质2、掌握体育课程实施的策略、途径。3、掌握体育课程在学校实施中的基本步骤【讲授内容】：第一节体育课程实施的意义与本质1、体育课程实施的意义2、体育课程实施的本质3、体育课程实施的含义4、体育课

7、程实施过程的实质第二节体育课程实施的策略1、体育课程实施策略的分类2、不同层面的体育课程实施策略3、落实体育课程实施策略的要求第三节体育课程实施的路径1、体育课程实施的主要途径2、体育课程在学校实施中的基本步骤3、体育课程实施路径的基本要求【教学重点】：体育课程实施的策略、途径。【教学难点】：体育课程在学校实施中的基本步骤。大全实用文档第四章体育教学策略【教学目标】：1、掌握体育教学策略的概念和特点2、掌握体育教学方法的特点、分类。3、掌握体育教学组织的基本形式和基本过程。4、掌握体育教学手段【讲授内容】：第一节体育教学策略概述1、体育教学策略的概念和特点

8、2、常用的体育教学策略第二节体育教学方法1、体育教学方法的特点2、