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时间:2019-10-29
《创作-----我的笔筒教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、备课教师杜兰芬任教科目综合任教班级课题创作--------笔筒课型讲授课时1授课教师杜兰芬授课班级教学目标1、培养学生良好的劳动习惯与意志品质,培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操。2、让学生掌握多种制作笔筒的方法,学会泥条衔接方法和各部位的制作方法。3、通过本课教学,培养学生动手操作能力。4、丰富学生的想象力,旺盛的创作力和空间思维能力。教学重点不同形状笔筒关键部位的制作方法。教学难点不同形状笔筒关键部位的衔接。突破重、难点的手段按照陶艺制作工艺,学习泥塑的操作,以我们平时常见的红土做原料。教法与学法探究操作法教学手段与媒体PPT多媒体教师备课教案备课时间:年月日教学过程教学活动设计
2、学生活动设计(含设计意图)授课教师二次备课出示白板上的笔筒素描稿,一共是6幅,提出最佳设计方案,看看哪一种设计最为巧妙,然后就把它当做模板进行模仿制作,那么我们怎样才能制作成功呢?今天我们就来学习几种制作方法,我们将设计稿分成了四类,第一类:直筒型第二类:装饰性。第三类:转折型,第四类:圆筒形。第一类设计与第一节课的设计基本类似,按照第一课讲解的方法制作,第二类设计看上去比较复杂,看上去可以按照第一部分的制作基本完成。作品转折较多,孩子们可以用一种新工具,电吹风,第四类作品底部是圆筒形,可以设计一种新型的模子。按照设计类型,将学生分成四组,分别分发工具,到学生当中及时指导,强调学生及
3、时修改,分发工作,告诉学生有弧度的地方为什么有裂纹,泥模为什么不容易取出来?利用提问,强调本课的学习重点,明确作业内容,有信心,有兴趣,完成作业,清理各自工作台,将工作摆放在首位。按照作品的特点归纳分类,比较各种作品的不同的制作方法,分别用不同的演示方法。学生观察白板上的设计稿,提出最佳设计方案,学生知道本课学习的内容,评价与总结备课组长(教研组长)签名:时间:年月日
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