制作笔筒教学设计

《制作笔筒教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学基本信息课名制作笔筒是否属于地方课程或校本课程否学科劳动技术学段小学年级四授课日期2016年6月教材书名：劳动技术出版社：北京出版社出版日期：2015年1月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘蕊昌平区流村中心小学15811246077实施者刘蕊昌平区流村中心小学15811246077指导者张洪春昌平区教师进修学校13693074151其他参与者指导思想与理论依据中小学劳动技术教育课程发展的总趋势是：课程目标向以基本技术教育为主线转移，课程内容中注重学生设计能力、创新意识和技术实践能力的培养。我们现在培养的学生，将来无论是技术活动

2、的直接参与者，还是技术产品的消费者，都要具备必要的技术素养。学生的设计能力不是天生的，是需要培养教育的，尤其需要在劳动技术学科中得到培养。因此，我们要重视学生设计意识与能力的培养，使设计学习成为劳动技术教育中的重要内容。小学生的设计学习是一种设计的初步与启蒙教学。因此，在本课教学中，我根据学生年龄、心理特征，认知能力等情况，引导学生以废弃的纸盒为材料进行设计制作，让学生在一点一滴的设计方法学习中，形成初步的设计意识与能力。教学背景分析教学内容：《制作笔筒》是根据北京市义务教育课程改革实验教材四年级下册《装笔器具》一课进行设计的。《装笔器具》的种类繁多，有笔筒、笔架、笔袋、铅笔盒

3、等，此学习内容利于学生设计意识的培养，学生可以从装笔器具的种类、功能、材料选择、加工方法等很多方面进行设计，由于考虑到设计学习要符合学生实际，便于学生操作，便于教师指导，所以，我重点引导学生选择各种纸盒为材料，只针对笔筒进行设计。教学中注重对学生进行技术思想和方法的学习指导，重视学生分析问题、解决问题能力的提高。学生情况：本课的授课对象是四年级学生，本年级学生有一定的纸工制作经验，也已经具备了一定的观察、分析、解决问题的能力，但设计是一项综合的创造性劳动，不仅要有丰富经验，还要掌握各种标准和具有相当技术本领。小学生的年龄小、经验少，他们的设计学习还处于启蒙阶段。所以，在本课学习

4、中，学生的作品只要体现一点一滴设计内容，就是可贵的，我在设计教学过程时，注重对学生进行技术思想和方法的学习指导，发展学生的技术思维能力。教学方式：1.启发引导教学中重视对学生进行启发引导，调动学生自主学习的积极性。2.自主尝试学生通过一次次的尝试，总结制作要领，获得探究能力的提高。3.探讨交流在师生的探讨交流中发现制作中的技巧。教学手段：教师运用多媒体设备，教学课件，展示制作成品，学生运用各种纸盒、彩纸、剪刀、壁纸刀、双面胶、胶棒、订书器、铅笔、橡皮、尺子等。技术准备：学生掌握剪刀、壁纸刀的使用方法及纸工制作基本技能。老师熟练运用多媒体设备。教学目标(内容框架)1.知识与技能：

5、了解笔筒的发展历史，能利用各种纸盒设计制作自己喜欢的笔筒。2.过程与方法：经历设计构思、技术探究、制作加工的过程，获得分析问题、解决问题的能力、形成初步的设计意识，发展实践能力。3.情感与态度：感受创造的乐趣，养成做事严谨、认真的好习惯，树立团结友爱、互帮互助、共同进步的观念。教学重点：利用各种纸盒设计制作自己喜欢的笔筒。教学难点：根据纸盒形状制作出实用的笔筒。教学过程(文字描述)观察欣赏（古代笔筒和现代笔筒的照片）、运用对比的方法总结出笔筒的实用及美观性。通过小组讨论、体验探究、教师演示等多种教学方法，引导学生探究笔筒的造型特点，以及利用剪、粘、折等纸工制作基本技能，在不同形

6、状的纸盒和彩纸素材组合的过程中，体会制作笔筒的乐趣。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境一.激发兴趣导入新课1.游戏导入：在上课前，我们先来做一个小游戏。老师这有两张图片，你们猜猜看，这两个物品它们是什么？有什么作用？（出示图片）2.它们就是笔船和笔床，是笔筒的前身，虽然笔船和笔床造型别致，但使用起来不太方便。到了明朝末期，文人的案头开始设置笔筒，因笔筒放笔方便，所以很快就风靡天下，一直延用至今。（展示各个时期笔筒的图片)3.笔筒发展到今天发生了哪些变化？请同结合学们桌上的笔筒和还有这些照片说一说。（各式各样的笔筒）根据学生回答总结：实用美观4.

7、教师出示自制笔筒其实我们利用废弃的包装纸盒，也能制作出非常实用而且美观的笔筒来，你们看，这是老师利用废纸盒制作出来的笔筒，你们喜欢吗？你们想亲手制作吗？板书：制作笔筒思考回答。欣赏图片了解笔筒的历史回答问题：材料、造型、功能都有变化游戏导入，激发学生兴趣使学生了解笔筒的发展历史，增进他们的文化理解。通过古今笔筒的对比，感受它的进步与发展，体会需求促进发展。3分钟探讨方法设计构思（一）发现问题了解特点1.课前，老师已经在每个小组的桌上放了一个简易的笔筒，现在就请同学们观察自己小组的笔筒，可以把