一九藏羚羊跪拜

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1、《藏羚羊跪拜》教学后记玉华中学徐红经过这一次的教学大奖赛，从说课到教学展示，一次次地修改教案，让我认识到每一堂课必须要做到：一、备课须备学生。语文备课需要研读教材，吃透教材，但学情分析必不可少。因此，在备课时，我充分考虑六年级学生现有的语文水平及基础。因为好的教案是在学生现有基础上略有提高，问题是学生思考后能回答或者小组互动，老师引导后能回答出的问题，这样学生能体会到成功的喜悦，从而调动学生学习语文的热情。如：本次教学我以藏羚羊的母爱为线索贯穿这个教学。二、团队合作的重要性。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，集体的智慧是巨大的。这次上课我终于体会到了牛顿的“站在巨人肩膀上”的含义。

2、备好课后，语文组内的教师不断提出改进意见，教案一次次修改。比如：老师们提出在课堂上淡化老猎人的杀生的一面，主要围绕他慈善的一面以及被母藏羚羊的母爱所打动；还有老师提出要穿插藏羚羊被猎杀的原因等等。我根据老师们的建议以及自己的实际情况，最终确定教案。当局者迷，旁观者清，自己一个人备课一个人上课常常会走上盲人摸象的局限，自己往往看不到自己的教案及课堂效果的不足，集体备课则有效地避免了这样的弊端。当在备课时对于部分内容百思不得其解时，我向其他老师请教，大家一起思考，最终总会有满意的解决方案。同样，集体备课也客观地反映了教师自身的一些不足，备课组内教师提出的客观建议也让我清醒地意识到

3、自己在教学上的缺陷，这些都以利于我在今后的教学之路上走得更远。二、教学环节衔接须严谨。好的教学应该是环环相扣的，前一环节为后一环节做铺垫。同时教学用语也应规范，讲究美感。流畅的教学环节和好的过渡语应该是既让学生清楚老师的要求又具有美感的。学生也能从教师的过渡语，教师的课堂用语中获得美的享受。总之，一节好课是必须经过千锤百炼的雕琢的，但也许我能将平常的随堂课也能如此精雕细琢，并及时反省自己的教学过程。在今后的教学中，我将继续努力严谨地科学地对待我的教学，进一步提升我的教学质量。