生物新课程高考特点及应对策略

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1、生物新课程高考特点及应对策略漳州八中高三生物备课组一、新课程高考的特点1、新高考内容分为必考题和选考题两部分，必考题为必修模块，约占80%〜85%,选考题为选修模块，约占10%〜15%。务必要夯实必修课程和基本知识、基本技能。毕竟必修模块占了考试内容85%的比重，要打好必修的基础。新课程中知识性目标要求水平大部分与《课程标准》的要求水平相近，部分内容要求层次有所不同。在能力方面，新课程《考试大纲》增加了“用数学方式准确地描述生物学的内容”，“关注生物科学发展史上的重要事件”等新要求，对不少实验的要求提高，特别是探究性实验得到凸显，整体上对理解能力、表达能力

2、、理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题的要求有所提高。2、从高考命题走向来看，要求学生更加重视学科与学生生活的联系，突出主干知识，加大开放力度，高考更加突出应用性、创意性、思考性，题目会很灵活。这就要求考生耍捉高自己的创新思维能力、注重思考，自我发现，个性化发展。不提倡死记硕背，而应注重对知识的理解和应用，当然基础的该记的仍然要花吋间记忆。3、新高考将加大能力、思维的考查力度，重点要把握基本概念、公式等基本知识和基木技能。生物科对实验探究能力提出了新要求，特别侧重对实验原理的考查，要求学生在熟悉实验原理的基础上，将其传化为对新情境试题的判断。4、今年

3、很可能由福建省自主命题，所以难度可能下降，与“I口高考”衔接，平稳过渡。二、新课程高考的应对策略1、复习依据教育部2009年《考试大纲》和木省依据教育部考试大纲编写的《考试说明》是09届高考复习最重要的依据。由于其出台一般要到明年初，所以目前复习可参照教育部2008年《考试大纲》（新课标试验版）。08届各省的《考试说明》由于考试方案不同存在差异，但它们都是依据教育部考试大纲编写的，因此大同小异,有一定参考价值。此外还应注意研究课改试验区2007年、2008年高考试题（题型结构、赋分值、创新题）。普教室下发的《福建省高屮新课程2009届高三毕业班学科复习教学

4、建议》也很有价值。2、调整复习计划、把握复习节奏我省已确定明年1月和4月组织全省普通高屮新课程毕业班质量检查。即第一轮省质检考试时间比以往提前了大约2个刀，所以应该据此适当调整复习计划和节奏，让复习紧张而有序，以适应考试时间的提前。两轮省质检是考生在高考前的最佳演练机会，能增加学生的紧迫感和应考经验，故应高度重视，认真对待,充分准备。3、发挥集体备课的作用，争取专家指导由于备课组人数少，相对而言思路较窄，所以要合整个教研组之力研究高考,探索最有效的复习方法。述要争取普教室等学科专家的指导，让复习更高效。4、借助网络咨讯，学习友校经验联系外校资源共享，加强相

5、互间的信息交流，解决资源信息不足、滞后的问题。5、狠抓双基高考中出现的问题，最根本的原因还是基础知识的掌握不够牢固。这就要求学生要按照《考试大纲》中的知识体系，回归课本，看全教材，将课文、图解、图表梳理清楚，注意挖掘知识Z间的内在联系，构建合理的知识结构，强化学科的主干知识及在高考试题中出现频率较高的内容，强化记忆描述生物学事件的术语和结论性语句、经典实验及其研究方法和重要概念、原理、规律的含义、要点、适用范围等，夯实基础知识，注意思维发散，把前后知识融会贯通，培养知识运用的综合能力。6、提高课堂效率鼓舞激励学生，端正学生的学习态度，提高学生的重视程度，增

6、强学生的信心，调动学生积极性，重视概念教学、知识体系的构建、讲评课的学习达成度，提高课堂效率。7、精选试题，考练结合，精讲精练，狠抓规范题目要精，尤其要重视研究近3年的高考题型，剖析典型的高考题型，进一步明确高考题目的命题思路和解题规律。定期小测，由于新高考可能比较简单，而学生基础较差，所以题口应以基础为主，优生适当加大难度，着重训练选择题、实验题、做标题，狠抓文字表述规范。强调认真审题，注意揣摩命题人要什么样的结果或答案，答题应注意要点清晰，准确运用生物学专用术语，做到准确规范完整、切题。分层次布置作业，培优补差，从作业、小测和月考发现学生存在的问题，及

7、时解决。8、重视纠错本，查错改错纠错本中是学生练习、考试中做过的错题，从中可以找到知识的漏洞、思维方式的偏弟、解题规范的疏漏等，应注意总结，随时记录感想、体会，以错误集屮的地方作为训练的重点，才不会让同样的错误重现。