园艺专业应用型人才培养模式探讨

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1、摘要：在高等教育rtr精英化”向“大众化”转变的过程屮，培养应川型人才己成为社会经济发展的必然要求。根据应用型木科院校人才培养定位，着重探讨了园艺专业应用型人才的培养H标及培养模式，提出园艺专业应用烈人才培养模式的教学改革思路及措就。关键词：园艺专业；人才培养模式；应用型；校企合作；工学结合1人才培养模式改革的必要性在人才竞争激烈的21世纪，高等教育而临新的挑战与机遇。社会在呼唤素质教育、创新教育的同时，人们更加关注高等教育人才培养质量及模式的改革。高等教育人才培养模式是教育观念、培养冃标、培养规格和培养方式等多层面有机结合的产物，改革人才培养模式是教学改革的核心内容。是深化教

2、学改革的关键。随着高等教育从“精英化”向“大众化”的转变，应用型木科教冇已成为我国高等教冇的发展趋势。丿应用型木科的办学理念是指将身类型定位于以教学为主，适应当地知识经济发展和社会进步的需耍,适应学生应用性能力培养;将发展目标定位于培养肓接而向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才。教学应用型本科院校多为地方性院校，其变革必须以适应地方区域经济建设与社会发展为前提，紧紧掌握当地社会经济发展的环境和政策，以培养当地发展急需的高级应用型人才为己任，不断调整学校发展政策，充分发挥学校的办洋潜力与特色优势，积极探索，努力创新，逐步形成多样化、人性化的人才培养模式，完成培养高素质应

3、用型人才的历史使命，为加快科技向地方转化、优化当地资源配置和形成当地特色优势产业等方面做出应有的贡献。2园艺专业人才的培养目标园艺是实用性很强的学科，构建园艺人才培养冃标的指导思想是以园艺相关企业需求为宗旨，以学生就业为导向，以培养学生的综合素质和职业能力为H标。当前，一些普通高等院校根据各白所处的地理位置、区域特点、就业形势和师资队伍情况等明确了各白的园艺专业培养冃标。并努力创新园艺人才培养模式，充分发挥学校和企业的优势，培养区域和社会经济发展所需要的高素质、高技能人才。而随着“专才”培养模式向“通才”培养模式的转变,对学生综合素质的要求也不断提高，现代园艺专业已突破传统园艺

4、仅仅局限于果树、蔬菜及花卉的生产技术，而是融合了园林景观设计及施工等方面内容。因此，根据“应用型大学”的办学理念和特色，园艺专业应培养徳、智、体、美全而发展，具有良好的专业基础，创新、实践动手能力强，能够在农林、商贸、管理等领域或部门，从事与园林园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的高级应用型专业人才。以适应园艺产业的发展及园艺专业人才与企业岗位的对接。满足社会对园艺专业人才在数量利质量上日益增长的需求。3园艺专业人才的培养模式3.1注重特色，明确园艺专业人才培养的基本耍求园艺专业人才培养模式与方向要有白己鲜明的

5、特色，要与传统农业技术人才和园林人才的培养方式有所区别。传统园林专业侧重于园林绿地设计、规划与施工，园艺专业侧重于蔬菜、果树及花卉的栽培生产，主要区别是能力培养侧重点不同。但2个专业的就业方向都是园林、园艺公司，主要工作对象都是植物，工作内容具有相似性及互补性，常出现相同岗位上两专业交叉就业的现彖。各高校应结合本单位师资力量、教学及科研条件，进行合理的专业规划与布局，选择能发挥白身优势的特色专业与方向，以避免专业设直及研究方向干篇一律的雷同局而。突破以往园艺、园林专业的局限性，实现园艺、园林交融式一体化的培养模式，尽力缈•造一个既懂园艺植物栽培技术，乂懂园林绿化设计、牛态旅游管

6、理的高级应丿IJ型人才。园艺专业人才的基本要求.首先，在职业基本素质方而，爱岗敬业、诚实守信，具有强烈的责任感及良好的职业道徳；遵纪守法、身心健康、具有高度的团队协作精神和良好的人际沟通能力。具次，在岗位职业能力方面，掌握园艺植物栽培、育种、造型造景及园艺呆观设计方而的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的分析和解决生产实际问题和组织管理的能力；具有园林设计、园林施工、苗木牛产等方面的能力，具有花店经营与商品花卉营销等方面的知识和管理能力。论文写作期刊发表（省级，国家级，核心期刊）联系QQ,13513234493.2质虽为先，走产学研结合的培养道路为了确保培养的园艺人才经得起

7、社会和时间的检验，园艺专业从课程设置、专业见习、牛产实习、社会实践及毕业论文的选题及评审都要做到高标准、严要求。积极探索构建基于校企合作、工学结合的培养模式。以达到高技能应用型人才培养的目标同。校金合作是工学结介的前提和某础，工学结合是校金合作的出发点和木质，学校应精心选择合作企业，制定科学的管理制度，加强与企业的沟通与协调，为学生生产实践提供保证：学生应抓住在校学习理论知识的机会，为进入金业顶岗实习奠定慕础；企业应增强校企合作意识，打破“学校热企业冷”的尴尬局而，促进工学结合、校企合作模式