班级是教育教学和管理最基层的学生组织（页）

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1、班级是教育教学和管理最基层的学生组织，是学校培养教育学生的基本单位，学校的齐项教育和管理口标的落实以及教学计划实施，均须通过班级来完成。班级工作的好坏，直接影响到学校工作的正常开展，影响人才培养规格和质量。因而班主任必须做好班级管理工作。那么，班主任如何做好班级管理工作？首先,班主任必须明确班级管理工作口标，然后确定班级管理内容，并采取行Z有效的方法完成班级管理内容，实现班级管理口标。科学合理的班级管理H标其实就是优秀班集体标准。优秀班集体标准第一、要有优秀班主任班主任是班级教育与管理的领路人，是班级灵魂，在班级当小起到直接的关键作用。班主任工作好

2、坏直接影响班级管理质量，因而班主任都必须向优秀班主任看齐。优秀班主任条件是：政治素质高、业务能力强、关心学生、爱护学生、充分信任学生、平等对待学生、勇于为学生负责。第二、要有得力的班干部班干部是班级核心，是实施H我教育、自我管理、H我服务主要力量，大部分工作需要他们来完成。班干部工作就是班级工作，是班级工作直接反映。班主任应建立优秀班干部集体。优秀班干部集体标准为：班长得力，班干部团结，班干思想品德高，学业成绩好,在同学小威信高，乐于为同学服务，敢于同不良现象作斗争，工作讲求实效。第三、要有良好班风、学风良好班风、学风、为班级工作基本要素。班风是指

3、班级成员共同具有的思想和行为方面的稳定风格。它是班级整体形彖概括，具有相对稳定性，是所有班级成员共同的精神面貌。班风一旦形成，班风就具有无形的制约、管理、促进提高的长效效应。班风效应有如下几方面：一•是具有约束作用；二是具有保证作用；三是具有激励作用；四是具有维护作用。班风也可以用一些词语来概括，比如，团结、求是、进取、创新等。学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设重点。其屮，学风是核心，是根本。优秀学风标准如下：成员学习态度端正，学习目的明确，学习动力充足，学习方法得当，学习成绩出色。第四、具有健全的班级工作制度古

4、人云：没有规矩，无以成方圆。优秀班集体必须要有健全的完善的规章制度。既要有奖励制度，也要有处罚制度。包括：三好学生、优秀班干、推荐制度、学习优秀奖制度，学习进步奖制度，促进综合素质提高的措施，创新奖励制度，班规公约，班级违纪处罚条例。第五、成员整体素质高一是成员要有集体凝聚力和集体观念；二是成员学业成绩好;三是成员爱好广泛,特长明显，知识面广，组织能力强。如何使优秀班级获得持续发展？班级文化是班级可持续发展的不竭动力因为，一个群体有什么样的文化，就有什么样的群体精神。在班级实践屮,我试图从班级自然环境的设置，学生自我管理的制度认同，班级主体人文责任

5、意识的激发等方面，培养一种班内学生认可的思想精神。使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透；在行为上，唤起学生作为“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效应。实践证明，只耍班主任用心着力去营建班级的特色文化，这一尝试与探索，必将成为班级可持续发展的不竭动力。一、营建“环境文化”，确立班级全面发展的特色口标每当学生走近一个新的班级，他们首先直觉感受到的是班级环境向H己提供的视觉信息。把班级建成学生生活的家，这常常使我在面对一•个新的班级所做的第一项工作。对班级的美化设置，如何代表我“这j个”对班级的环境建设的独特理念与

6、思考？十余年的班主任经历，我基本形成了这样的认识：即在教室黑板的正方向，确立班级班风的发展口标。在最中间处，制作一块“文明Z家”牌匾，以示班级总体的发展方向。在牌匾的两侧，设计出富有特色的“团结、拼搏、求实、创新”八字。我是这样向学生解释班风八字的：一个集体，走向文明发展Z路，这是教育的终极口标。在文明Z路引导下，团结岀人心，出凝聚力，这是第一位的。但是，团结不等于一团和气，只有拼搏，班级才有发展奋进的希望。班级的发展，不能摆花架子，图形式，要遵循教育规律，实实在在。但求实，不意味着班级发展“墨守成规”，人云亦云。只有创新，班级发展才有生机和活力，

7、才能立于不败Z地。在教室后黑板的正上方，我向学生提出个人发展的全面口标。正屮间，我一般布置一面国旗，让学生时刻铭记自己的祖国并忠于祖国。国旗的两边，镌刻了个人发展的八字口标——“做人、求知、健体、共处”。让学生明确学校教育的核心是一切为了人的全面发展，而在人成长发展的诸要素屮，做人，是第一•位的，做不好人，也做不成事。同时，掌握获取知识的正确方法，通过经常锻炼拥有健康的体魄，学会在集屮与人和谐共处，这也是人生成长屮不可或缺的重要因素。在教室的左墙上，我一般向学生提出班级学风的核心要求——“勤”和“恒”。勤是学习态度，恒是学习精神，简简单单知识两字，

8、但直指良好学风形成的灵魂。在教室的右墙上，我一般每一学年在学生小开展一次“名言警句”征选活动。通过评选，把大多数学生认可的