心理教育是班级创新管理的基础

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1、心理教育是班级创新管理的基础　　【摘要】德育教育的基础就是对学生进行积极的心理健康的教育，在家庭、学校和社会的共同努力下，帮助处于青春期的学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的学习和生活习惯，身心得到健康发展。　　【关键词】心理教育；创新管理　　从参加工作到现在已经有二十三个年头了，在多年的班主任工作中，最大的体会就是繁重、琐碎而忙碌。但人常说有付出就一定有回报，那么我作为一位普通的班主任除了收获一些成绩和荣誉之外，更重要的是还收获太多的心灵满足和美好体验，回想这么多年来的感受，细细品味，这样的收获都归功于在班级管理中我

2、渗透的心理教育。　　初中生正处于身心发展的快速成长期，青春期的孩子们天真活泼、有思想、有见解，好奇心强，容易接受新鲜事物，这就需要我们家庭、学校和社会齐心协力关注好孩子生活的物质需要、精神的情感需求和心理的温暖回应，但三方的任何一方稍一疏忽，就有可能导致孩子首先出现心理问题从而影响他们的学习和生活。作为班主任的我首先要主动去了解他们，了解学生的家庭，走进学生的心灵，只有这样，才能让他们真正体会到爱的小溪流进心田的喜悦和温暖，即便心中原有一小片荒漠，那它也一定会变为绿洲。　　一、利用班会积极开展全体学生的心理教育4　　班级管

3、理的前提是班主任对每位学生有充分而全面的了解，虽然在时间和空间上班主任对学生的心理教育有很大的灵活性，但主要阵地我认为还是班会。初中生心理比较脆弱，比如常出现和家长难于沟通、男女生之间的相处问题、考试前的焦虑症以及自身个性差异（自卑、自傲）等问题，我常搜集一些主题鲜明的有关视频利用班会时间让大家观看，而后针对其中问题的产生、面对问题的态度以及产生的不同后果，联系自身实际进行反思和总结，比如在观看《变形记》有关赵迪的一期节目后，我让每位学生说出自己的感受，自身的优点和不足，期望以后的你是什么样的，通过这样的活动首先使学生刻画

4、出了心目中完美的自己，而后指导学生要用实际行动超越自己从而坚持直到抵达理想的自己。经过长期的启发、引导和心理方面的指导，班级里大部分学生的思想觉悟有了大幅度的提高，班风班貌有了明显的改善，从而使得我所带的班级每一届都是迎泽区先进班集体，我想这与平时持之以恒的心理教育是分不开的。　　二、发现问题要针对个别学生及时辅导　　记得开学不久，班里一位女生就表现出很多异常，虽然按照学校的要求是短发，但她前面的刘海总有一定的异样；虽然外面是校服，但里面的衣服却很“夸张”4；脖子上还佩戴小挂饰，爱出风头，爱与男生交往，通过观察一段时间后，

5、我决定先与家长沟通，了解到孩子爸妈离异不久，而且他也关注到孩子的变化，但没别的好办法，我经过认真考虑，制定了一整套方案，努力帮她树立信心，摆脱思想的困境，做一个健康活泼的孩子。当我第一次找她谈话的时候，她要么急于否定，要么闭口不答，这是单亲家庭的孩子内心脆弱的最典型表现，爱出风头，想要引起别人的注意是内心缺乏爱和温暖的反应，怎么让她感受到温暖和爱呢？首先我帮她调整好座位，这是我事先和同桌商量好的，同桌很有爱心，也很愿意帮她温习功课。其次，放学后我在办公室给她准备热水和面包，并微笑着和她说：不好意思，我又想浪费你宝贵时间了，

6、咱们聊聊怎样？诧异的神情中能看到她内心的渴望，聊家庭，聊情感，当我感觉到她的心不自觉和我想要靠近时，我开始揭开了孩子包裹很严的“伤疤”，虽然在孩子的内心世界里还不懂爸妈分开的理由，不能理解和接受这样的事实，但我告诉她，爸妈分开只不过他们不能在同一时间给你爱罢了，其实和别的孩子比，你得到的爱会更多，回报爸妈的爱，应该用你的努力来回报，你的内心只有变得足够强大，你才会回报他们给予你的爱。通过若干次的谈话和心理辅导，孩子笑了，微笑意味着接纳，接纳了关心，接纳了不完美的自己，自卑渐渐变为自信，脆弱逐渐转化为坚强，看着孩子一天天的变

7、化，我心里由衷的高兴当然家长也很开心满意，初中毕业后她选择了幼师的高职专科学校，后来我才听说她选择当老师的原因是因为我曾经对她的关心，在她最迷茫的时候，是我帮她找回真实的自己。其实，我所做的只是帮她从心理上接受自己并勇于超越自己而已。所以发现问题并给予及时的心理辅导对一个学生的健康成长有着至关重要的作用。　　几年来，本着“先学做人，后学做事，在自己的基础上努力进步”4的治班管理理念的指引下，要求学生真诚做人，认真做事，但把人做好，把事办好的前提是在班级管理中首抓德育教育，我认为德育教育的基础就是对学生进行积极的心理健康的教

8、育，在家庭、学校和社会的共同努力下，帮助处于青春期的学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的学习和生活习惯，使他们面对困难不退缩，面对成绩不骄傲，面对未来充满信心，在各自的基础上努力进步的同时，身心得到健康发展。一个班级就是一个大家庭，只有做好学生的心理辅导工作，才能使得这个大家庭和谐温馨，班级创新管理