计算机科学与技术专业专业职业技能考核标准

《计算机科学与技术专业专业职业技能考核标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.计算机科学与技术专业专业职业技能考核标准一、专业技能考核标准（一）、计算机基础技术技能优：能熟练正确地进行WORD排版、EXCEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作；能熟练正确掌握微型计算机操作系统的基本操作、文件和应用程序的管理；能熟练正确使用IE浏览器、使用搜索引擎、使用下载工具、收发电子邮件。良：能正确地进行WORD排版、EXCEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作；能正确掌握微型计算机操作系统的基本操作、文件和应用程序的管理；能正确使用IE浏览器、使用搜索引擎、使用下载工具、收发

2、电子邮件。及格：会使用WORD制作文档、使用EXCEL制作电子表格、使用POWERPOINT制作幻灯片；会使用微型计算机操作系统、文件和应用程序的管理；会使用IE浏览器、搜索引擎、下载工具、收发电子邮件。不及格：WORD文档基本排版不会操作、EXCE公式函数等不熟悉、POWERPOINT制作幻灯片效果差；计算机操作系统、文件和应用程序的管理不熟悉；不会使用IE浏览器、搜索引擎、下载工具、收发电子邮件。（二）、计算机网络技术技能优：能熟练正确掌握网络分层结构、分析网络协议；能熟练正确制作双绞线；能熟练正确利

3、用交换机（二层、三层）组建局域网，完成相关配置、测试工作；能熟练正确利用路由器实现网络互连，完成相关配置及测试工作；能熟练正确使用IIS管理。..良：能正确掌握网络分层结构、分析网络协议；能正确制作双绞线；能正确利用交换机（二层、三层）组建局域网，完成相关配置、测试工作；能正确利用路由器实现网络互连，完成相关配置及测试工作；能正确使用IIS管理。及格：掌握网络分层结构、分析网络协议；会制作双绞线；会利用交换机（二层、三层）组建局域网，完成相关配置、测试工作；会利用路由器实现网络互连，完成相关配置及测试工作

4、；会使用IIS管理。不及格：不理解网络分层结构、分析网络协议；不会制作双绞线，不会利用交换机（二层、三层）组建局域网，完成相关配置、测试工作；不会利用路由器实现网络互连，完成相关配置及测试工作。（三）、计算机软件方向技能优：能熟练正确掌握计算机软件开发及常用工具软件的使用；能熟练正确掌握数据库的基础知识，能熟练正确掌握数据库管理系统的特点；能熟练正确掌握C++、C#等开发简单的应用软件。良：能正确掌握计算机软件开发及常用工具软件的使用；能正确掌握数据库的基础知识，能正确掌握数据库管理系统的特点；能正确掌握

5、C++、C#等开发简单的应用软件。及格：会计算机软件开发及常用工具软件的使用；知道数据库的基础知识，知道数据库管理系统的特点；会使用C++、C#等开发简单的应用软件。不及格：不能完成简单的计算机软件开发及常用工具软件；对数据库的基础知识、数据库管理系统等不能理解。..（四）、多媒体技术方向技能优：能熟练正确掌握熟悉图形图像处理PS等软件；能熟练正确掌握音、视频处理软件及动画制作软件的操作和应用；能熟练正确掌握flash等开发软件进行多媒体综合作品开发设计。良：能正确掌握熟悉图形图像处理PS等软件；能正确掌

6、握音、视频处理软件及动画制作软件的操作和应用；能正确掌握flash等开发软件进行多媒体综合作品开发设计。及格：会使用图形图像处理PS等软件；会使用音、视频处理软件及动画制作软件；会使用flash等开发软件进行多媒体综合作品开发设计。不及格：对图形图像处理软件PS、音频处理软件、视频处理软件及动画制作等软件不能完成基本处理操作。一、职业技能考核标准（一）、信息技术教师1、三笔字优：限时书写规定汉字。书写工整、规范。笔划、笔顺正确，字体端正，结构匀称合理，形体美观，行款清楚。良：限时书写规定汉字。字迹工整，结

7、构大体匀称合理，字体较美观，行款清楚。及格：限时书写规定的字，字迹比较工整，结构一致，行款清楚。不及格：不能按时书写规定的字，字迹不工整，结构不一致，行款不清楚。..2、教案优：教案中明确拟出教学目的，教学重点突出，难点解决得当，教学方法设计很好，注重创新精神和实践能力的培养。对教材理解深透，所教知识准确。课堂结构安排合理、紧凑。板书设计规范，教案书写整洁。良：教案书写规范。教学目的明确，重点较突出，难点解决得较好，所教知识正确，课堂结构安排合理，板书设计较好。及格：教案书写较为规范，教学目的基本明确，能

8、找出重点、难点，方法设计一般，能理解教材内容，所教知识正确。课堂结构安排一般，板书设计一般。及格：教案书写不太规范规范，教学目的基本明确，不能找出重点、难点，方法设计一般，能理解教材内容，教学内容有知识性错误。课堂结构安排较差，板书设计较差。3、说课优：（1）教材分析透彻，准确说出课程标准对本节课的要求及教学内容在教材中的地位、作用和前后知识的联系，准确说出教学重点、难点、目标全面、具体、可行。（2）教学程序设计科学，层次分明