计算机科学与技术专业补充标准

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1、计算机科学与技术专业补充标准本补充标准适用于计算机科学与技术专业。1・课程体系1.1课程设置1.1.1数学与自然科学类课程数学包括高等工程数学、概率与数理统计、离散结构的基本内容。物理包括力学、电磁学与现代物理基本内容。1.1.2工程基础和专业基础类课程教学内容必须覆盖以下知识领域的核心内容：模拟和数字电路、程序设计、数据结构与算法、计算机组织与系统结构、操作系统、计算机网络、软件工程、信息管理，包括核心概念、基本原理，以及相关的基本技术和方法，并培养学生解决实际问题的能力。1.1.3专业类课程进一步体现毕业要求的针对性，包括进一步扩充工程基础和专业基础类课程相关知识领域的内

2、容，适当考虑跨学科、跨专业元素等，进一步促进创新意识和创新能力的培养。(1)侧重计算机科学教育的强调培养学生探索计算机及其应用的技术和方法，以及软件系统开发方面的能力。(2)侧重计算机工程教育的强调培养学生计算机系统及其应用系统的设计、制造、开发应用方面的能力。(3)侧重软件工程教育的强调培养学生从事各类软件系统的开发，特别强调以工程规范进行大型复杂软件系统的开发、生产与维护方面的能力。（4）侧重信息技术教育的强调培养学生实现给定条件和要求下进行信息系统建设和运维相关的选择、创建、应用、集成和管理等方面的能力。1.2实践环节具有满足教学需要的完备实践教学体系，主要包括实验课程

3、、课程设计、现场实习。积极开展科技创新、社会实践等多种形式实践活动，到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，基本了解本行业状况。实验课程：包括硬件与软件两类。课程设计：至少完成两个有一定规模的模拟系统。现场实习：建立相对稳定的实习基地，密切产学研合作,使学生认识和参与生产实践。1.3毕业设计（论文）（至少8%）学校需制定与毕业要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生有效指导。选题需有明确的应用背景。一般要求有系统实现。2.师资队伍2.1专业背景大部分授课教师在其学习经历中至少有一个阶段是计算机专业的学历，部分

4、教师具有相关专业学习的经历。2.2工程背景授课教师应具备与自己所讲授的课程相匹配的计算机技术能力(包括操作能力、程序设计能力和解决问题的能力)、参加研究、工程设计实践；教师承担的课程数和授课学时数要限定在合理范围内，保证在教学以外有精力参加学术活动、工程和研究实践，以及提升个人的专业能力。讲授工程与应用类课程的教师应具有适当的工程背景；培养工程应用型人才为主的专业教师中，承担过工程性项目的教师需占有相当比例，应有教师具有与企业共同工作的经历。2.专业条件3.1专业资料配备各种高水平的、最新的、充足的教材、参考书和工具书，以及各种专业和研究机构(如ACM和IEEE计算机协会)出

5、版的各种图书资料，师生能够方便地利用，阅读环境良好，且能方便地通过网络获取学习资料。3・2实验条件(1)实验设备完备、充足、性能优良，满足各类课程教学实验的需求。(2)保证学生以课内外学习为目的的上机、上网需求。(3)实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用，有效指导学生进行实验。3・3实践基地应以校外企事业单位为主，能够为全体学生提供从事计划规定实践的稳定实践环境；参与教学活动的人员对实践教学目标与要求有足够的理解。