计算机科学与技术专业标准

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1、计算机科学与技术专业标准专业名称计算机科学与技术专业代码080901学制四年学科类别工学授予学位工学学士一、专业学科基础（一）主干学科介绍计算机科学与技术专业的主干学科是计算机科学与技术。从1956我国高校开办“计算装置与仪器”专业算起，到现在的计算机科学与技术专业已经走过了近50年的历程。近50年来，我国计算机教育历程就是不断完善和更新的过程。计算机科学与技术专业的主要研究领域是计算理论、计算机组织与体系结构，计算机软件、计算机网络、多媒体及其应用技术、网络与信息安全等。特别是计算机网络相关的内容被充实到与计算机工程相关的教育和研究中。（二）相关学科介绍计算机科学与技术学科正在成

2、为基础技术学科，它正在加速向其他学科渗透，不仅成为信息科学的基础，而且还在同其他学科的结合中形成新的研究领域。因此，一方面，计算机科学与技术学科在其他学科的改造中扮演着重要的角色，另一方面，不断增长的应用需求和学科本身研究的进展推动着计算机科学与技术学科迅速地发展和延伸，因此开始将扩展后的学科称为计算学科（ComputingDiscipline），其他经过扩展和发展形成的新学科被称为计算学科的分支学科。二、专业培养目标和要求（一）专业培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素质、良好的职业道德和社会责任心，具备计算机科学与技术的学科基础知识和应用能力，能从事计算机软硬件产

3、品的工程性开发与实现、在计算机与软件企业中从事系统集成或售后服务、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行、维护等技术工作的工程型和应用型高级技术人才。（二）专业培养要求本专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识，接受从事计算机研究与应用基本训练，培养学生计算机软、硬件系统分析、设计、开发、应用的基本方法和基本技能。1.素质要求（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人

4、际沟通修养和现代意识。（3）科学素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识。（4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。2.能力要求1（1）获取知识的能力：自学能力、信息获取能力、以及表达能力等。（2）应用知识能力：系统级的认知能力和理论与工程实践能力，掌握工程设计与分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；既掌握本专业的基础理论知识，又能利用理论指导实践。（3）创新能力：创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究创新能力以及对新知识、新技术的敏锐性。3.知识要求（1）工具性知识：外语、文献检索、科技

5、写作等。（2）人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。（3）自然科学知识：数学、物理学等。（4）专业知识：算法与复杂性、计算机组织与体系结构、接口技术、操作系统、网络及其计算、程序设计语言、人机交互、图形学与可视化计算、信息系统、软件工程、嵌入式系统等。三、专业课程体系及培养标准实现矩阵（一）课程设置1.公共基础课思想品德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理、军事理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学体育、素质教育选修课等。2.专业课专业课程分为专业基础课程、主干课程和高级选修课程。基

6、础课程用以奠定专业基础，主干课程涵盖知识体系中的大部分核心知识单元，高级课程包括一些特色或先进的专业知识。基础课程在一、二年级开设；主干课程在二、三年级开设。基础课程和主干课程覆盖了知识体系中的全部核心单元，也包括一些选修内容。（1）专业基础课程：程序设计基础、计算机导论、电路与电子技术、数字逻辑与数字电路、离散数学、数据结构、计算机组成原理等。（2）专业主干课程：微型计算机技术、计算机网络原理、操作系统、编译技术面向对象的程序设计、计算机图形学、算法设计与分析、数据库原理与应用等。（3）高级选修课程：嵌入式系统原理、软件开发技术、数字图像处理、嵌入式操作系统、软件建模、数据压缩与

7、存储、数据挖掘等。（二）实践环节基本实践环节包括军事训练、公益劳动；专业实践环节主要包括专业实训（含上机）、认识实习、课程设计、生产实习、毕业设计；专业拓展实践环节主要包括创新实验、学科竞赛。（三）专业培养标准及实现矩阵2类别内容培养目标和要求实现途径工具性外语、文献检索、科技写作（1）大学英语、计算机专业英语等课程知识等。（2）课程设计、毕业设计等实践环节（1）思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、人文社文学、哲学、政治学、社会中国近现代史纲要，毛泽东思想和中