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1、浅论技能掌握、拓展、提升三步曲摘要:职业教育就是就业教育，提倡技能教育就是提高学生就业率。微机技能考核制度，使之成为“三证制”综合素质的一个重要组成部分，为学生就业铺就坦途。学校教学条件是后天成长的土壤、肥料。丰富的教学方法与手段则是成长途中的园艺工程师，教与学的有机统一，才能成就学生的就业宏图。就如何提高学生技能进行了肤浅探讨，在技能掌握、技能拓展、技能提升三步过程中，探讨一些教育方法。在学生掌握基础之上，扩张宽度，挖掘深度达到教育目的，开辟就业坦途。关键词:职业教育;就业教育;技能掌握;技能拓展中图分类号:G642.0文献标志码：A文章编号：
2、1673-291X（2009）30-0249-02职业学校提倡“职业教育就是就业教育”，技能教育则是职业学校的岀路所在。职业学校出来的学生，不单是有一身力气的劳动者，而应是掌握劳动技能的技术工人,他们是实际岗位上的有一技之长,重岗位上游刃有余的出色工作者,在自己岗位上能创造出精品的有用人才。现在应明白企业急缺的是精通型综合技术人才。学生就业时好多企业都要看学生的简历，对电脑技能主要看学生三个方面"）有没有证书。（2）工作经验。（3）会哪些具体的东西。他们自身价值能否体现,一靠先天条件，二靠后天努力。那么在校期间的培养就是后天成长的土壤、肥料。电脑
3、是高技术层面的应用型技能,而且学电脑的方向也比较多，比如学电脑艺术设计,将来可以从事设计师工作。还可以学信息技术，将来可以做信息管理员。还可以学习网络技术，成为网络工程师等等。由于用人单位普遍使用微机办公,为提高学生就业竞争力，校领导重拳出击，提出了微机技能考核制度，使之成为“三证制”综合素质的一个重要组成部分，为学生就业铺就坦途。首先，学校投资数万元新建高标准现代化机房两个，投资数万元升级改造旧机房，使机房和设备最大程度的满足教学的要求。第二，加强微机专业师资队伍的建设，认识到微机教学的重要性，几次充实微机专业教师队伍，同时加强微机专业教师的素
4、质建设。第三,增加微机教学的课时数，由原来的一学期改为开两个学期，同时全部改为上机课,更加注重实际操作。第四，精选教材,制定技能考核标准。为更好地强化技能，摒弃了原来微机教学中“大而全”的陈旧模式，采取了“少而精”的新方法,精选出在日常办公中应用最多的知识点,制定出切实符合每个专业学生的计算机技能考核标准。任课教师在教学中侧重考核标准的内容对学生进行技能强化，力争让学生目标明确、重点突出，技能扎实。学好电脑，工作好找，工作环境好，薪资待遇好，提升的机会也比较多。学校教学环境有了，如何出效果，就如何在有限的在校教育中，让学生成为技能型人才,成为每科
5、教师思考和考虑的问题。在《计算机应用》教学中，针对不同专业的学生，围绕培养学生技能，对学生技能掌握、拓展、提升三步曲，进行教学阐述：迄今为止,IT类行业受到金融危机的影响比较少，特别是电脑应用型人才,这类岗位不但没减少反而在增多。面对金融危机的冲击，我们是否更应该学习电脑知识,掌握电脑技能，从而加强我们的就业能力呢？首先学习要有目标,教学理念要创新,教学注重实践，体现教育的时代特征。在该阶段：1.学习达到的目的:对于非计算机专业,例如我校的通信专业，电器维修专业，市场营销专业通过学习，学生能够掌握计算机基本操作，熟练掌握办公软件的使用，了解计算机
6、软硬件特性，掌握网络基本知识，熟悉网络协议,了解网络发展态O2•教学过程方法:目标明确之后，就需要师生共同完成,有目的，有组织的激发学生学习兴趣，变枯燥无味的理论练习为兴趣盎然的应用。掌握技能必须先学理论，理论知识枯燥而乏味,他们既不会也没兴趣，在上机操作过程中发现，对QQ聊天软件情有独钟，不用教都会，上实践课时很多学生不练学习内容,而偷着QQ,关键是兴趣,所以如何激发学生兴趣是讲课方法所在。我在微机教学中，区别于传统的灌输式，采用激发学生兴趣的方法，例如，“抛锚”教学法的运用和“范例”教学模式的运用引入新知识,上机操作时练习软件乏味了，好咱们聊
7、一聊,QQ必需用五笔，聊天过程中发现五笔应用的很多字的个别输入方法,从而提高打字速度、在Internet上发送电子邮件可利用QQ邮箱，在学校微机室局域网中,学生用机没有硬盘，学生练习大型综合题时一次课做不完,可利用QQ邮箱发送到教师机上保存下来。同时利用学校现有的多媒体设备、课件教学演示讲解。用模拟工程实例等引导式教学,作网页采用项目教学，用几种不同的软件，互相补充制，查资料自学、分组作业和项目教学相结合的方式。多维互动,向科学的教学模式要效率。对微机技能的掌握不能停留在课本上，有了很好的理论与视觉效果与自己亲手操作融为一体，将掌握的基本技能拓展
8、开来，把抽象的东西具体化,才能变成自己的财富。在该阶段：1.学习达到的目的:能够进行简单的软件安装和系统维护，熟练组装计算机,能够进行计
