新生入园适应策略的探索与研究【】

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1、新生入园适应策略的探索与研究单位：苏州工业园区新洲幼儿园邮编：215021姓名：刘玲玲摘要：金秋九月，新小班孩子入园，但在每年新入园的幼儿中，总有一些幼儿在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。这是由于孩子从家庭到幼儿园，由于生态环境的变迁、生活方式的改变等，从而会不同程度地产生心理学上称之为“分离焦虑”的症状：焦虑、不安、爱哭、恐惧、情绪波动大等。此外还会出现吃饭难，不午睡，不参与教师组织的游戏活动等、多种不适应行为，干扰了幼儿正常的心理功能和生理功能，更影响了幼儿的身心健康和在园生活。金秋九月，新小班孩子入园，但在每年新入园的幼儿中，总

2、有一些幼儿在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。这是rti于孩子从家庭到幼儿园，市于生态环境的变迁、生活方式的改变等，从而会不同程度地产生心理学上称之为“分离焦虑”的症状：焦虑、不妥、爱哭、恐惧、情绪波动大等。此外还会出现吃饭难，不午睡，不参与教师组织的游戏活动等、多种不适应行为，干扰了幼儿正常的心理功能和生理功能，更影响了幼儿的身心健康和在园生活。根据费弗洛伊德的早期经验理论，成人的发展取决了他的早期经验，幼儿入园即是早期经验中的关键一环。幼儿离开家庭进入幼儿园，是他们成长过程中跨出的一大步，如果幼儿能顺利适应幼儿园的新环境，将会对他们

3、的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。对大多数孩子來说，上幼儿园还可以巩固他们在家庭和邻里已培养起来的信任感、安全感等。2001年9月出版的《幼儿园教育指导纲要》［试行］指出：*让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感、生活、卫生习惯良好，有基本的生活处理能力。*幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共bM为幼儿的发展创造良好的条件。因此如何帮助幼儿跨好入园这个“门槛”就成了家长和教师所面临的现实问题。幼儿园应该与家庭、社区相互配合，以关怀幼儿的心理健康为核心，最终达到尽快促进幼儿适应幼儿园集体生活的目的。一、丰富

4、幼儿关于幼儿园的感性经验，做好幼儿入园前准备。1、以预入园的方式来园参观、活动，做好幼儿入园前准备。家庭、社会、幼儿园是培养幼儿的三大要素，因此，要让幼儿能较快适应幼儿园生活，同样不能忽视家庭的作用，对幼儿来说，幼儿园是一个充满新奇、陌生的场所，他们想去幼儿园，又怕去幼儿园，想认识新朋友，又带着恐惧。那么如何消除幼儿的这种紧张情绪呢？于是我们在幼儿入园之前，与社区取得联系，邀请家长带孩子预先来园参观、玩耍、活动，观察幼儿园的环境及一口生活，特别注意观察小朋友如何自己吃饭、入厕、盥洗、午睡、游戏等，还精心安排中、大班的哥哥、姐姐为弟弟、妹妹们表演节

5、目，激发孩子入园的兴趣和好奇心，在参观的过程中，我们还有意识地安排家长逐渐放开孩子，让孩子独立活动或与同时來的小朋友一起玩耍,使孩子处于十分自然的状态，让孩子有一种良好的感受，就像在家里或公共场合与同伴玩耍一样自然。我们则更多地与没上过托幼机构的孩子接触，尽量使他们感受到老师对他们的喜爱，建立初步的安全感，这样孩子们既接触了幼儿园这个新环境，有了一定的感情经验，而且和蔼可亲的老师、优美的环境、丰富有趣的活动，使他们产生了对幼儿园及老师的积极向往。2.通过入园前的家访，做好幼儿入园准备。幼儿入园前教师进行家访亦是很重要的一个环节。以前我们基本上是“

6、孩子入园我入园”，事先对幼儿无一点点认识，在孩子来园时，就拉开了与孩子的距离，因此在做好入园前准备方面，我们一方面就是进行家访，熟悉孩子，与孩子亲切地交谈，建立感情，消除陌生感，使孩子入园后就感到老师并不陌生，而是一位熟悉的“阿姨”，消除入园的恐惧心理；另一方面，我们与家长进行初步的交流和沟通，了解孩子的家庭环境，了解孩子的成长过程、兴趣爱好、生活经验及家庭对孩子的教养情况等。并应用调查法中的问卷法，设计了幼儿生活调查问卷表。包括生活卫生习惯及独立生活能力，个性反映、兴趣爱好、父母教育方式、行为表现、入园前受教育情况等七个方面，请家长积极配合，真

7、实、客观地填写，对幼儿作出评价。同吋，请家长注意培养孩了的生活自理能力，并和孩了一起做入园前的物质准备，从而使孩子入园后能尽快适应幼儿园日常生活。家访后，我们还将孩子的情况进行分类统计，以便有针对性地帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。3、开办家长学校，加强家长的辅导作用，做好幼儿入园前准备。现在有许多家长肯花时间、精力在孩子身上，但苦于无处入手,或是教育意识有出入，也有的家长把幼儿送到新的环境，由于不了解幼儿在园的一日生活情况，不了解教师会怎样帮助、支持、教育幼儿，担心孩子的生活起居等，从而产生焦虑情绪，而这反过來也会影响孩子对幼儿园生活的过渡适应性

8、。因此，开办家长学校，加强对入园幼儿家长的心理辅导是十分必要的。因而，我们在幼儿入园前开办了家长学校，进行授课，讣家长认识到在刚开始时，