（1）高二现象的成因分析及策略初探

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1、“高二现象”的成因分析及策略初探2013-10-0102:50:18

2、分类：志在教学

3、字号订阅摘要：承担过高二学科教学任务的老师，普遍认为高二是高中阶段学生成绩两极分化最严重的阶段，诸如：成绩两极分化的普遍性、违纪违规的频繁化、异性之间交往的过密性、心理障碍问题的突出性等。这些现象日益受到教育工作者的关注和焦虑。有关专家把这种现象称为“高二现象”。在本文中，笔者就这种“高二现象”试从四个层面作一定的成因分析及从教师要有真爱、注重学习策略的训练、培养学生的成就感、讲究批评的艺术、指导好学生的人生道路选择等五个层面作一定的策略初

4、探。关键词：高二现象成因分析策略一、“高二现象”的提出教育心理学认为，高二学生无论是心理过程还是个性心理方面，与高一学生相比，出现了许多新的心理活动，在这个阶段，学生面临高中阶段第一次分流现实的迫近。由于智力发展的日益分化，原来在学业上势均力敌的男女学生中间出现了明显的分界线，加上“成人感”的增强，性意识的发展，高二学生进入了一个心理忧虑期。许多专业性的文献研究表明：青少年由于身心的发育和学习条件的变化，在小学三年级、初中二年级、高中二年级，有11.7%左右的学生，会出现学习适应不良。若不及时调节，以适应新的学习环境、培养新

5、的学习能力，就会导致学习落伍，严重的可能从此一蹶不振，产生心里障碍，阻碍其健康成长。承担过高二学科教学任务的老师，普遍认为高二是高中阶段学生成绩两极分化最严重的阶段，诸如：成绩两极分化的普遍性、违纪违规的频繁化、异性之间交往的过密性、心理障碍问题的突出性等。这些现象日益受到教育工作者的关注和焦虑。有关专家把这种现象称为“高二现象”。二、“高二现象”的成因分析1“•高二现象”中最普遍的是成绩问题就三年制高中而言，高二是承高一、启高三的过渡阶段。由于进入高中后逐渐增多了理科学习任务（作为考试科目），对于一部分发育迟缓，抽象思维开

6、发不到位的学生而言，势必难以胜任数学、物理的学习而慢慢掉队，继而影响到其他科目的学习而成为学习上的淘汰者，这是其一。其二，刚从初中到高一的学生，会有一种新鲜加冲动的感觉（即学习环境的新鲜感和由于角色转变所带来的学习上一时的冲动），学习上尚有起色,但随着进入高二，这种新鲜感、冲动感逐渐淡化，考虑到距冲刺阶段的高三高考尚有一段时间，故而产生了消极等待的情绪，而这种缺少目标和热情的学习也势必造成成绩的急剧下降。2•“高二现象”中较为突出的是纪律问题，甚至是严重违纪现象高二年级中一部分学习跟不上集体的学生，由于对学习失去信心，意识到

7、在学习方面不可能再引起同学的注意，就把主要精力投向了另一种表现自我、展示自己实力的舞台，经常性通过违反学校、班级规章制度，与老师对着“干”的方式去吸引大家的注意力，从而达到实现自身价值的目的，这是学生“自我表现”的体现。再者高中三年的生活中，高二既缺少高三高考的升学压力，又增添了一种比高一成熟的感觉，胆子明显增大了，促使那些高二学生有时间、有机会在纪律方面犯这样或那样的错误，甚至是严重错误。3.环境是形成“高二现象”的外部原因高二学生自我辨别能力还很模糊，但模仿意识倒很强烈，因而外部环境因素对学生的行为习惯起着相当重要的启示

8、作用。家庭教育的无奈，如这些学生的家长或专制粗暴，使学生产生对立情绪；或溺爱姑息，使学生任性、骄气，甚至专横霸道；或撒手放纵，使学生组织观念、纪律观念淡薄。再如单亲家庭、离异后重建家庭的增多，还有早熟、早恋现象的前移，文化传媒的误导，电子网络的普及，社会阴暗面的影响等等，都是学生周围客观存在的不利环境，如果学生不能很好地认清和把握，就很容易受到感染，甚至去模仿、实践，从而成为违规学生。4.心理障碍是造成“高二现象”的最关键因素笔者曾接触过一位学生：初中到高一，成绩一直居前列，到了高二第一学期，渐渐发现该生上课开小差,还用谎言

9、搪塞旷课、逃课事实，常与高三调皮学生为伍，阻止家长来校了解情况，对校领导、班主任反复教育极为反感，第二学期中，其行为更为严重，离家出走，通宵上网、旷课、逃课已成常事，受学校纪律处分后，仍无好转，最后学生自动辍学。虽说是学校教育中失败的一个例子，但经过深入了解后，才意识到导致这一结果的原因是该生的心理不健康。心理学家早就论述过，高二阶段是学生的心理断乳期，具有不稳定性，这一时期的心理易受到各方面的影响，缺少分析研究意识，办事仅凭冲动，缺乏理智，所以造成“高二现象”中具有突发性、暂时性的特点，但如果此阶段学生的行为完全是由学生不

10、良心理因素引发的，那么造成的后果将更严重，要试图改变学生们的不良习惯困难就更大。三、策略初探在转变“高二现象”的工作策略中，诸如要建立良好的师生关系，教师要有良好的心态，教师要提高教学艺术水平，班主任要指导学生建立良好的人际关系，加强班集体建设重视和关心学生中的非正式团体，正确处于学生自发