教育教学论文浅谈多媒体在教学中的运用

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3、“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登iB表姓名雷梅性别女教龄18年龄39E-mail790703402@qq.com职称小_办公电话手机号码18986307330通讯地址湖北省襄阳市东津新区东津中心幼儿邮编441106征文类别A类网上注册号950536学科数学出版意向专著J电子杂志口学术刊物口增刊口不同意口参赛调查2008口2009口2010a2011°2012口2013口（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在

4、相应的年份后打勾）作品名称浅谈多媒体在教学中的运用摘要鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手，动脑，动口，最后引导，达到教学的H的。在整个教学过程中，始终幼儿走在前面，大胆探索，发现，提问，发挥幼儿学习数学的积极性。关键词观察掌握探索发现浅谈多媒体在教学中的运用襄阳市东津新区（经开区）东津中心幼儿园雷梅教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，引导幼儿去发现去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性，为以后的学习奠定良好的基础。那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿会学呢？为此，我结合数学教育活动做

5、了一些探索，我的主要体会是：一、引导幼儿大胆探索，提出问题，发挥幼儿的主体能东作用。鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动于，动脑，动口，最后引导，达到教学的目的。在整个教学过程屮，始终幼儿走在前面，大胆探索，发现，提问，发挥幼儿学习数学的积极性。二、变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动。师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足。如学习小班的比“高矮,，时，我为幼儿准备了许多尝试材料，积木，玩具等，把他们分别放在每人的小盘里。开始，我让幼儿试着从

6、盘子里任意找两样东西比，要放在同一的水平线上。冇的方法正确，有的方法不正确，经过大胆尝试，不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导，这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造思维，真是一箭双雕。三、充分运用讨论的方法，培养幼儿自己会学的能力。儿童的头脑不是“白板''一块，他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人。而且，山于儿童对世界充满好奇心，凡是幼疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达，普及的今天，儿童在接受正贵学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验。

7、在这种背景下，给幼儿大脑-足够的，合理的，丰富的，能激起他们兴趣的刺激，完全幼可能把他们的创造性发挥导最大限度。在幼儿认知过程屮，新知识与旧知识存在着一定的相关联系，教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点,运用迁移规律，实时诱导，可使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果！放手让幼儿去想彖，让幼儿在旧知识的牵引下，试着说一说，不仅培养了幼儿的尝试精神，而且培养了幼儿的创造性四、充分运用讨论的方法，培养幼儿自己会学的能力。皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维能力的人，

8、经过培养,逐步发展，接近成人。而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在人众传媒发达、普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验。在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境，让幼儿在讨论中修止,讨论中辨析，讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问

9、题，扩展了思路，大人提高了讨论活动的质量。女h人班数学活动一一“等分”，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师头发的变化（扎两个辫子），讨论“只有--根绸带，怎样才能扎两根小辫呢？”等充分表达意见后，教师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义。再如：把6个苹果等分后讨论：“你把苹果分成了儿份？每份是儿个？”让幼儿说出不同的等分方法。这样，幼儿便从讨论屮获得了三种不同的等分方法，丰富了知识经验。五、适时迁移，事半功倍在幼儿认知过程屮，新知识与旧知识有些存在着一定的和连关系，教师只耍紧紧抓住新旧知识这一连接

10、点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果！还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把“6”的5种分合法都操作出来后，我们引导幼儿根据“6”的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的动作，为幼儿创设了尝试的情境，如，有的幼儿说：“草地上有6只兔子，1只是兔妈妈，5只是小兔子；有的幼儿说：“水里有6条鱼，一条是大鱼，一条是小鱼”；还有的幼儿说「'我们跳皮筋，跳6次，一次