规范管理,减负增效

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1、规范管理，减负增效（2009——2010第一学期教学管理中心工作计划）一、指导思想：围绕区教研室和学校的工作计划，以科学发展观为指导，进一步深化课程改革，完善考核机制，细化、强化教学管理，突岀教学工作的中心地位；加强教学规范性的指导和科学性的研究，以学习研究、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动为载体,加强教学研究，提高教师的思想水平和教育水平；全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，依托校本精致化管理方案，以达到减负增效的目标。二、工作目标1、坚持全面实施素质教育，严格执行《江苏省中小

2、学管理规范》、市教育局“五项严格规定”，开展丰富多彩的课外活动，策划并组织开展好每月的主题节活动。2、认真落实教学常规，促进教学管理精细化。3、加快校本课程的开发进程，丰富校本课程内容，促进学生学生多元化发展。4、继续推进“新基础教育”实施工作，确保实施水平有提高。5、加强对综合实践活动的组织和领导，开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。6、加强教研组、备课组建设，改革教研方式与备课方式，提高教研与备课实效。7、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科

3、成绩稳步上升。8、加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”。把培养学生喜爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书。三、工作措施教学常规管理是教学管理工作的重中之重，是教学质量提高的强有力的保证。新的学期我们将严格落实管理职责，细化管理制度，以质量管理为出发点，以人员管理为基本，继续从备课、上课、说课、听课、评课五项教师基本功以及作业批改、课外辅导、质量检测等方面加强对教师工作的过程管理，加强对学生学习方法和良好习惯养成的指导研究，切实减轻课业负担，转变教学方式，真正做到减负增效

4、。（-）规范教学常规，落实追求精细化1、学习常规，统一思想。随着学校人员的变动，统一规范与策略显得尤为重要。但学校近儿年中制定并不断完善的各种方案，如《春小教师业务月考核方案》、《春小学科常规》等一些方案在开学第一个月内要求全体教师能认真研读，指导平时的工作并自觉落实，以达到统一思想,统一行动。2、细化常规，追求实效。（1）学籍管理细致做。面对学牛的重组，教导处将严格执行学籍管理的有关规定，准确及时地调整好学生的信息，规范办理各类手续，真正做到科学化、规范化。（2）课程计划严执行。学校严格贯彻《常州市中小

5、学课程计划》，开齐课程，开足课程。尤其是校木与综合课程，将进行调整。坚持按课表上课，保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。（3）常规调研专题化。教导处将根据年级或学科或班级发展状况，每月上句对全校某个方面进行为期一天的调研。木学期学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，乂要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。（4）质量监控科学化。质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文、数学、外语等学科教学质量的评价，坚持“重平时

6、”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则,每单元的学习反馈由教研组长与备课组长共同负责协调，每月的学习反馈力求操作过程的规范化，按照《春小月质量反馈操作流程》进行。促进教师之间的切磋与研讨，大力提高教学质量。每次反馈学科主任总结反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。尤其要重点抓好毕业班各科教学，提高教学质量。考核科目注重平时的教学中，培养学生的动手能力与科学探究能力。（5）家长评教多元化。课堂向家长开放，让家长了解学生在课堂上的表现，同时也让家长感受教师教学的风采，如今课堂教学的本真

7、，我们本学期邀请家长来校进入课堂，通过听课、座谈、调查问卷等方式，让家长真止参与学校管理，评价学校管理，提升家长对学校的信任度和认可度。3、备课改革，先独立再合作。备好课是上好课的前提和基础。根据本学期区教研室的意见，我们要改变多年来以集体备课为主的备课方式，教师在独立解读教材的基础上，备好每节课的教学设计。在钻研教材时，要求教师首先要明确教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标，切透重难点、充分做好教学准备。在教学设计中，要注重学习活动的设计，以及各项活动的可操作性与实效。备课要提前一周，精心备好每一

8、课，不得出现无教案进课堂的现象。10年以内的青年教师要坚持备详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。10年以上的教师可以备简案，但应做到版块清晰，活动过程清楚，习题设计精心。备课组长坚持每天组织同组成员进行简短的快餐式备课，以提高备课的实效。同吋，每周定时间分学科开展集体备课。课后不仅要及时记录目标的达成情况，同时要深入反思课堂教学的得失。随感强调一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，