七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师学案 新人教版 (2)

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1、走近老师课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】一、【学习主题】1、了解教师的重要作用，结合身边的老师，体会教师所具有的品质；2、知道教师不同风格产生的原因，理解怎样尊重和接纳不同风格的老师。二、【整体感知】在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。三、【课堂导学】课堂结构课程结构自研自探合作探究展示表现总结归纳自学指导内容·学法·时间互动策略内容·形式·时间表现方案内容·方式·时间随堂笔记成果记录·知识生成·规律总结情景引领文本探究走进生活老师是我们成长中重要的

2、见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽情享受友情和亲情；在他们的引领和教导中，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道……那么在我们众多的老师中，我们又是怎样去看待他们的呢？【导学1】了解教师职业老师是我们学习的指导人和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？自研P60-62文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。思辨：1、小学和

3、初中两个不同的时期，老师在你心目中的印象有没有变化？如果有，是怎样的变化？2、结合p62“探究与分享”材料中的思维导图，关于教师职业你还有哪些了解？3、通过文本知识的阅读，你觉得教师有什么样的作用，对我们的成长又有哪些作用？【导学2】风格不同的老师每个人都有其特点，每个人都是独一无二存在，每个人都有其不同的风格。由于年龄、学识、性格、情感与思维方式等等差异，使得每位老师在解决问题的方法和表达方式上有许多的不同……研读P63-64的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。思考：1、结合p636的

4、“探究与分享”交流与分享A.师友小对子基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟）挑战与冲刺B.四人共同体议题一：谈一谈你的老师有什么不同？议题二：你是怎样看待身边的老师的（3分钟）板书与预展1、选择班级创感导图最佳表现作品，在大黑板上表现导图，准备分享。2、选择三组，分别集中攻关主题一、主题二、主题三，准备全班展示。3、未表现与接收集体任务的一组，在组内由课研组长主持进行展示主题的小组预展，准备展示时质疑评价。（10分钟）展示主题一：了解教师职业展示提示：通过情景剧的方式演绎出你与老师之间的故事，从表

5、演中体现老师在你的成长中的作用。展示主题二：风格不同的老师展示建议：通过记者采访的方式了解大家的老师有什么不同风格，又是如何看待这种不同的。展示主题三：宣讲思维导图展示建议：1.以思维导图的形式对本节课的知识进行归纳。2.选一人进行宣讲思维导图的内容。一、思辩成果：1、2、3、二、思考记录：1、2、书写等级：思考你的老师有哪些风格的差异？面对风格迥异的老师，你是如何看待的？2、当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至

6、在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？通过以上环节的学习，相信同学们一定对本框的内容有了自己的认知与理解，现在请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。加油！知识拓展知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一、基础应用-选择驿站（10分，每题2分）1、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（）①是老师，把我们从稚嫩引向成熟②是老师，使我们从无知变得学有所长③是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望④是老师，用人格影响人格，是我们成

7、长道路上的引路人A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2、我们的语文老师读起课文来如同播音员；数学老师讲解题目思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英文来酣畅流利……所有这些说明（）A.我们的老师使世界上最优秀的老师，是其他老师无法比拟的B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师D.我们的老师都喜欢表现自己，展示自己的才能3、老师的教学方式各有特色，而你对某一老师的教学方式不太喜欢。对此，正确的做法是（）A.找老师交换意见，请他进行指导B.从此以后拒绝

8、再听他的课，以示抗议C.勉强听着，反正能听多少是多少D.抓住各个时机与老师唱对台戏4、张坤在校期间不小心感冒了，周老师得知后把他送到学校的卫生室，并牺牲自己的休息时间照顾张坤，从周老师的这一行动中，我们深深地感受到（）A.老师是我们的守护神，我们永远在老师的影子下成长B.老师有时不善于与学生父母沟通，自作主张C.师恩重于泰山，我们要感谢老师的关心和爱护D.老师的关爱比父母对子女的关爱更重要5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们之所以把老师比作春蚕和蜡烛，是因为（）①老师对教育