七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师学案

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1、6.1走近老师【学习目标】（1）了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。（2）知道不同的教师具有不同的风格。【重点·难点】重点：全面了解教师的职业特征。难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。【情境探究】冰心玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。这首名叫《冰心》的诗赞美的是哪种职业？简单说说这首诗的意思。学生回答略。老师引导分析：清澈的玉壶存着纯洁的冰心，朱砂笔墨书写伟大的师魂。老师们的谆谆教诲如同父亲的言语，殷殷如同亲友的慰问。讲台上，老师们轻盈的数行字，足以改变学生的一生。

2、寄望学成归来的莘莘学子，用心感恩，回报师恩。大家对老师并不陌生，那么，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的老师？带着这些问题让我们一起走近老师。【自学互研】1.教师职业的重要性是什么？教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2.教师职业的责任是什么？在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。3.教师发展的更高要求是什么？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要

3、努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。4.为什么会有不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。5.我们怎样接纳风格不同的老师？(1)无论什么风格的老师都应该受到接纳。我们要学会尊重不同风格的老师。(2)具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的、主动交往。【课堂探究】探究一了解老师职业相关链接情景一新华网文：“学高为师，身正为范。”教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培

4、养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。教师的职业道德体现在日常生活、工作、学习、交往、行为、思想等各方面情景二感动中国组委会给予2016感动中国人物支月英的颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。支月英人物事迹：支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的

5、南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，来到离家200多千米，离乡镇45千米，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。自主探究（1）教师职业的重要性是什么？人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师职业的责任是什么？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）当代社会对教师发展提出了更高的要求，是什么？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操，有扎实

6、学识、有仁爱之心的好教师。探究二风格不同的老师相关链接我们班的任课老师有好几个，每个老师都有自己的特点，最难忘的要数我们班的于老师、可爱如姐姐的刘老师和认真负责的李老师。清楚地记得第一次上于老师的课时，于老师在黑板上龙飞凤舞地写了三个大字“于江龙”，班里顿时议论起来，于老师眉毛一扬，用他那威严的眼睛缓缓扫视全班，然后不紧不慢地开口说：“我叫于江龙。我这人不喜欢学生在课堂上窃窃私语，有什么问题希望大家能大声说出来！”就这样，酷酷的于老师在第一节课就震住了那些调皮鬼，成为我们班男生崇拜的偶像。刘老师很年轻、很温和，上课时，常常会和我们一

7、起激动地讨论、一起游戏。同学受伤了，她会立刻飞跑过来，关切地问长问短，亲自送到校医室，校医说没事后，她才长出一口气，故作生气地叮嘱：“以后一定要小心点！”刘老师还会准备很多的小“礼物”奖励给爱劳动、学习进步、助人为乐的同学……李老师是一位认真负责的老师，她有个口头禅，就是在讲课告一段落之后，都会问：“不会的同学请举手！”然后她会为那些同学认真地再讲一遍，甚至一遍又一遍。我的老师真是各有各的好，让我讲也讲不完、说也说不尽。总之，他们都有一颗火热地爱学生的心！自主探究（1）为什么会有不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维

8、方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）我们怎样接纳风格不同的老师？①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。②学会接纳不同风格的老师，