2019-2020年高考物理 第3章 牛顿定律 牛顿第二定律（第2课时）复习导学案

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1、2019-2020年高考物理第3章牛顿定律牛顿第二定律（第2课时）复习导学案【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握牛顿第二定律的内容及“N”的含义。2、掌握单位制的构成，记住国际单位的七个基本单位，知道单位的换算方法3、学会单位运算，掌握瞬时性的分析方法【重点、难点】重点：牛顿第二定律难点：单位换算第二定律瞬时性应用【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、结合教材两会牛顿第二定律的内容、性质、单位等。2、单位运算方法，瞬时性应用分析，你先做题，然后在师生的讨论中逐步提高。【温故而知新】（复习上一节课的内容，即

2、和上节课有关的3～5个题目）1.(莱芜一中xx高三二轮复习模拟考试)物体由静止开始做直线运动，则上下两图对应关系正确的是（图中F表示物体所受的合力，a表示物体的加速度，v表示物体的速度，x表示物体的位移）(B)【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1、牛顿第二定律的内容，关于力的定义，基本性质。2、使用第二定律的基本方法3、单位制，及单位运算【自我检测】（主要用基本的题目，供学生理解课前预习中知识点）1、（xx海南卷）根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是(D)物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比物体所受合外力必须达到一定值时，才能使物体产

3、生加速度物体加速度的大小跟它的所受作用力中的任一个的大小成正比当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比2．（河南卫辉市一中xx届高三3月考）A、B两物体均做匀变速直线运动，A的加速度a1＝1.0m／s2，B的加速度a2＝－2.0m／s2，根据这些条件做出的以下判断，其中正确的是（A）A．A的加速度小于B的加速度C．两个物体的运动方向一定相反B．A做的是匀加速运动，B做的是匀减速运动D．任意时刻两个物体的速度都不可能为零3、（xx年安徽卷）如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直向下的恒力F，则

4、（C）A.物块可能匀速下滑B.物块仍以加速度a匀加速下滑C.物块将以大于a的加速度匀加速下滑D.物块将以小于a的加速度匀加速下滑17C4.（xx上海物理）将一个物体以某一速度从地面竖直向上抛出，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，则物体（A）A、刚抛出时的速度最大B、在最高点的加速度为零C、上升时间大于下落时间D、上升时的加速度等于下落时的加速度5、一个物体受几个力作用而处于静止状态，若保持其余几个力不变，而将其中的一个力F1逐渐减小到零（方向不变），然后又逐渐增大到F1，在这个过程中，物体的(C)A、加速度始终增大，速度始终增大B、加速度始终减小，速度始终增大C

5、、加速度先增大，后减小，速度始终增大直至一定值D、加速度和速度都是先增大后减小6、在光滑的水平面上，物体受到一个逐渐减小的力作用，力的方向跟速度方向相同，则物体的(D)A．加速度越来越大，速度越来越大B．加速度越来越大，速度越来越小C．加速度越来越小，速度越来越小D．加速度越来越小，速度越来越大【课内探究】（用来讲解较难知识点、重要的物理方法、解题技巧等）一、关于物理量的单位和单位换算1、一物体在2N的外力作用下，产生10cm/s2的加速度，求该物体的质量。下面几种不同的求法，其中单位运算正确的、简洁而又规范的是(D)A、B、C、D、解析：在进行数据运算的同时，也要把

6、单位带入一起进行运算，每一个数据均要带上单位。也可以将各物理量统一到同一单位制下进行数据运算，这样各物理的单位就不必一一写出，只在数字后面写出单位即可，则既正确、简洁而又规范的是选项D。【答案】D2、(南师附中)物理关系不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系．如关系式U＝IR既反映了电压、电流和电阻之间的关系，也确定了V(伏)与A(安)和Ω(欧)的乘积等效．现有物理量单位：m(米)、s(秒)、V(伏)、C(库)、A(安)和T(特)，由他们组合成的单位与力的单位N(牛)等效的是(　B　)A.C·V·mB.C·T·m/sC.T·A·m/sD.T·m2/s3.（x

7、x年福建卷）在国际单位制（简称SI）中，力学和电学的基本单位有：m（米）、kg（千克）、s（秒）、A（安培）。导出单位V（伏特）用上述基本单位可表示为（B）A.B.C.D.4．（xx年焦作市高三质量检测）物理量不仅有大小，而且还有单位，有时候根据物理量的单位能够查出运算中的错误。下列单位分别是四位同学用来表示力的单位，其中正确的是（C）A．千克·米/秒B．焦·米C．库仑·伏特/米D．特斯拉·安培·米2二、瞬时性的应用5、（xx全国卷1）如右图，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于